No sé si todas, pero sí hemos ido dejando las nuevas producciones de Commoncraft. La última, sobre sitios seguros, puede ayudar a prevenir actitudes defensivas ante la web.
El vídeo enseña a reconocer sitios seguros. En concreto, ofrece una visión general de las amenazas de seguridad más comunes.
¿Cómo funciona el cifrado SSL? ¿Cómo reconocer una conexión segura? ¿En qué situaciones la seguridad es lo más importante?
Pinchad en la imagen para ver el vídeo
No me animo a subtitularlo, pero sí, ya que como la que ellos anuncian en su web “mi misión es explicar” , a dejaros resumen en español de lo que considero más relevante:
Debemos pensar en dos cosas antes de comprar online o proveer información sensible:
-La conexión de nuestra computadora con la computadora de la compañía. Si la conexión entre ambas no es segura, cualquiera puede acceder a la información durante el trayecto.
-Si estamos ante una compañía de confianza (andaba hace nada leyendo a Armano en sobre Confianza y Social Media).
Los sitios seguros encriptan la información antes de enviarla entre computadoras.
Tenemos dos formas de identificarlos: en la barrad e direcciones, veremos “https”.
Un candado en el navegador también significará que el sitio es seguro.
En cuanto a la organización detrás del website, los nuevos navegadores mostrarán el nombre de la compañía y cierto color para sitios de confianza. Las organizaciones que dependan de la seguridad solicitan este tipo de revisiones a autoridades certificadoras:
Un indicador verde significará que la organización es confiable, que posee el EV SSL certificate. Se mostrará el nombre de la compañía con la dirección web y podremos confiar plenamente en el sitio.
Cuando era adolescente, el recurso de exagerar, llevar al extremo de lo absurdo las cosas para que otros/as comprendieran ideas cargadas de importantes valores me costó más de una burla. El fin justificaba los medios, lo extremo resultaba didáctico.
Lo recuerdo porque es un recurso frecuente en el discurso, el storytelling de la Realidad Aumentada. Y lo utilizan a la perfección en este fántástico vídeo, que me deja Betina Lippenholtz y en el que podéis ver, a través de una app no oficial para Iphone y utilizando, además, tecnología GPS, los twitts en cuanto son posteados (real time), detectar la vida del edificio en tiempo real, “aumentar” los adornos navideños, información comercial, a través de los códigos QR (“Quick Response” o respuesta rápida) que adornan este edificio en Tokio:
Códigos de barra 2D
No quiero dejaros solo con la anécdota, así que veámos con algo más de detalle qué son los Códigos de barras 2D (QR es un subtipo de estos). Similares pero más limitados y económicos que las etiquetas RFID (en ambos casos pueden almacenar datos, aunque las etiquetas RFID pueden también leerlos, recibirlos), son códigos visuales que pueden añadir datos (Urls, datos más directos, etc…), legibles mediante móvil, a la realidad.
Aplicaciones
Sin pretender un análisis exhaustivo (en otro momento será ), epro consciente de haberos puesto, como se dice popularmente, “la miel en la boca”, podéis ver en ScanLife o NeoReader cómo crearlos.
Semapedia.org (su objetivo es aumentar el mundo físico con datos de wikipedia), QRContact (gestión de contactos via códigos de barras) o códigos de barra que reflejan Tiny URLs para vestir, como p8tch) nos sirven como muestra de algunas de las aplicaciones más relevantes para la Realidad Aumentada (RA, AR son siglas que leeréis al respecto)
Tendencias, Web al cuadrado:
Sigue avanzando la Web al cuadrado (aquella que aumenta los datos de la web con los de su interacción con la realidad), más objetos, personas, productos cada vez conectados a Internet.
Serán muchas las resistencias, los argumentos para nuevas manifestaciones tecnofóbica. Pero creo que, guste a quien guste, la Realidad Aumentada es otro fenómeno imparable. Un ejemplo de ello está en su adopción por parte de Google.
Google no se apunta al carro de las tendencias si no son clara e inmediatamente rentables (como ocurre en el caso de la Web semántica). Los recientes Googles o Google’s Favorite Places, programa que permite a los comercios locales mostrar un logo de Google con un código de barras escaneable y un mensaje de “Somos un sitio favorito en Google” pueden darnos una idea más sobre lo probable y el alcance de la creciente fusión entre la web y la realidad.
Teniendo en cuenta que la web móvil es una tendencia fundamental en 2010 y algún que otro informe de Forrester, que predice que vamos saliendo de la crisis y que 2010 acelerará el sector de las TIC, creo que deberemos empezar a analizar los cambios culturales que puede acarrear esta nueva etapa.
y brechas de acceso también al cuadrado…
De momento, la idea de los dispositivos móviles como nuevos intérpretes de la realidad puede darnos bastante que pensar al respecto de la brecha de acceso, también, en cierto modo, de participación(enlace al paper de Jenkins al respecto), más amplias aún si se adoptan las tendencias que venimos definiendo. No olvidemos que a pesar de que la internet móvil significa la reducción de la brecha de acceso a la red, los dispositivos de los que hablamos aquí no son precisamente los tipos de teléfonos móviles habituales entre los menos favorecidos en el primer o el tercer mundo.
“AL”, o Augmented Learning,podríamos llamar a las nuevas posibilidades en Aprendizaje que todo esto conlleva, pero en formas cada vez más sofisticadas, inaccesibles, “disminuídas”, si me permitís el juego de palabras, para un sector cada vez más amplio de la población.
Seguro que durante muchos de los posts que escribiremos este año nos ocuparemos de ello.
Os dejo hoy una pequeña maravilla, otra muestra de realidad aumentada, esta vez a través del arte digital. No sé si escribir mucho más acerca de ella o deciros que se trata de uno de los mejores vídeos que recuerdo haber visto.
Creado por Toutcourt, a french collective (it´s good to be short, predican en su home page), creo que desarrolla una estética impecable, original y disruptiva a la vez, adjetivos que no es común aunar en una misma forma de expresión artística. La música le acompaña a la perfección.
Contrastes de color en el primero. Contraste de tiempos en Learning to fly, especialmente apreciable para la gente de mi generación, que mezcla música del pasado con un viaje al presente a través de técnicas como el time lapse que desafían al propio tiempo:
Ambos forman parte de los mejores 25 vídeos del año en Vimeo, con algunas otras interesantes miradas a lo nuevo, como la última que os dejo (no he podido resistirme)
Los psicólogos/as sabíamos ya del poder de la visualización, de la imaginación. Y me la planteo estos días entorno a cómo también la Realidad virtual, los juegos, simulaciones e incluso las historias que contamos en los Social media, puede ser poderosas experiencias terapéuticas o educativas. Desde el punto de vista del Aprendizaje Conectivo, de las teorías del caos, cualquier alteración en la configuración de una red podría alterar el significado de la red en su conjunto.
Los que os propongo hoy son ejemplos de una pedagogía de la imaginación, de la creación o recreación de escenarios como forma de alterar lo que pensamos, la imagen, las conexiones que formamos alrededor de situaciones o cosas, para provocar reacciones emocionales distintas a las que queremos educar o tratar.
The fun theory, de la cual tenéis un ejemplo en el vídeo, reconecta, recablea nuestros cerebros entorno a elementos nuevos, amables, añadidos a lo cotidiano:
Elearning, Pedagogía de la imaginación
Me sírve también de ejemplo el E-unlearning que definía Donald Clark en un reciente post: Experiencias de simulación para tratar, desde una orientación cognitivo-conductual, el Desorden de estrés post-traumático que sufren los ex-combatientes en la guerra de Irak:
A partir de la recreación de escenarios desde el video juego Full Spectrum Warrior (que ya había sido pensado como programa de entrenamiento) se intenta que los pacientes se habitun, desaprendan las conexiones que ahora están causándoles ansiedad y consigan ser más indepedientes de sus duros recuerdos.
Resulta una experiencia probadamente efectiva y que se relata como muy motivadora: muchos afectados habían evitado tratamientos anteriores por miedo a ser considerados “locos”. El juego no es vivido de ese modo, no es vivido como tratamiento.
Existen otras experiencias que muestran la utilidad de los juegos en cuestiones de formación de cirujanos, manejo del dolor en niños, tratamiento del Alzheimer, etc… De hecho, consultaba con una amiga psicóloga el tema y me dejaba un enlace que conoció hace tiempo: el resumen de una propuesta de tratamiento basado en Realidad virtual para cuestiones como la Agorafobia o los transtornos de la conducta alimentaria.
Serious Games, motivación basada en la competitividad son algunos recursos para aumentar la implicación en educación, que se basan en lo que venimos explicando hasta ahora.
Cuidemos de la ficción… porque puede estar plantando las semillas de la realidad
E-unlearning, “Recableado” “reconexión” como educación o tratamiento se basarían en el uso de realidades alternativas, creadas.
Y resulta un ejemplo de todo lo anterior, de lo que podríamos denominar pedagogía de la ficción lo que escribía ayer el fantástico Henry Jenkins. sobre cómo las historias de ficción pueden influenciar las políticas en el mundo real:
“lo que más me intriga es la forma en que comunidades de fans, especialmente las que se mueven alrededor de textos fantásticos, inspiran ciertas tendencias activistas entorno a derechos humanos. Las políticas “verdes”, presentes e implícitas en muchas historias de Anime han educado, sensibilizado acerca de cuestiones medioambientales, como la relación de J.K. Rowling en Amnisitía Internacional, que ayuda a entender porqué Harry Potter sensibiliza a los jóvenes sobre gobiernos represivos y cuestiones de dignidad humana.
Los fans buscan inspiración en la ficción para dar solución a problemas humanos complejos. El fenómeno fan puede ser visto bajo los mismos principios que las antiguas fábulas destinadas a educar a los niños, como lugares de exploración e implicación con cuestiones sociales. “
Buscamos claves, significados en la ficción, en la imaginación, que nos permiten ser más diversos. Estoy convencida de que la diversidad, el contacto con lo distinto son clave en el desarrollo de la inteligencia, entendida como la comprensión y adaptabilidad a una realidad cambiante.
Me preocupa, en esta web personalizada, económica, opuesta al azar, que se nos viene, la falta de diversidad, de puntos de vista, de conversación. Leía acerca de la responsabilidad individual que deberíamos poner en práctica entonces, obligándonos a salir de vez en cuando de nuestros Universos informativos seguros y económicos a la serendipia, el azar, otra vez.
Twitter, con su viralidad imprevisible puede salvarnos. O experiencias de azar controlado como Stumbleupon (se trata de una aplicación que nos devuelve páginas al azar, según algunos criterios. En el caso de netart os sorprenderá la calidad de lo que podéis encontrar allí), experiencia de diversidad que espero que no caiga en desuso.
Porque somos lo que pensamos. Y en la medida en la que tendemos a integrar más fácilmente aquello que no es disonante con nuestro universo cognitivo (sesgo de confirmación), los límites que un escenario de personalización total podrían imponer a nuestra imaginación, podrían convertirnos en seres mucho más intolerantes y culturalmente limitados, sesgados a nuestra propia medida. Y eso sería desaprender mucho de lo aprendido en la web de la conversación, el reto cognitivo constante, las ideas rápidas, la innovación.
Os dejo, que dicen las malas y finitas lenguas que no os gustan los posts largos, con lo que podría ser un ejercicio de la Pedagogía de la visualización: “El Universo conocido”, partiendo desde el Tibet hacia los límites de lo explorado hasta ahora nos deja, en estas fechas tan especiales, una lección excepcional sobre cómo somos de infinitos:
(se trata de un mapa, a partir del Hayden Planetarium’s Digital Universe Atlas, que podéis descargar desde Kotxe.org, el lugar en que lo encontraba).
Volveré en breve a contaros cosas sobre Proyecto Facebook, sobre Virtualeduca y todas las experiencias que estoy viviendo aquí en Buenos Aires.
Pero quería dejaros de momento, además de mi agradecimiento a los muchos/as lectores/as que conocía ayer, este vídeo.
En el marco del taller sobre Futuros de la Web hablábamos ayer precisamente de Firefox, de cómo a pesar de que Chrome es más rápido y ocasione, en general, menos problemas, algunos, los que somos fieles al zorro de fuego, podemos perdonarle casi todo.
Parece, a veces, que nada pueda sorprendernos en la web. La calidad de los vídeos, el buen criterio en la elección de los temas de The Pinky show anulaban esta tarde esta impresión.
Distintos tópicos, siempre entorno a la crítica social, con una música impecable y muy adecuada a cada vídeo, una vocecilla muy lograda para los diversos “gatos – narradores” y una ratio sencillez de producción / resultado envidiable.
Sus autores, educadores… su ánimo, no de lucro. No olvidéis después de ver los vídeos que traduzco y comento, visitar su sitio web, hábitat de estas y muchas otras maravillas:
Cada noche Pinky intenta dormir un poco. En esta ocasión es Ivan Illich, La Sociedad desescolarizada,la obra más conocida de un autor que pudo ser de los pioneros (con Paulo Freire en la misma línea), en predecir la socidad del conocimiento, en la que el mejor aprendizaje siemrpe es autónomo, quien se lo impide…
Os dejo traducción parcial interpretada:
Vivimos en una sociedad institucionalizada: escuelas, hospitales, iglesias, todo instituciones que se encargan de mantenerla y de convencernos de que son imprescindibles.
Muchos estudiantes, especialmente los pobres, saben de forma intuitiva lo que la escuela hace con ellos: escolarizarlos, confundiendo el proceso con la sustancia. La trampa consiste en hacernos creer que cuanto más tratamiento, mejores resultados.
El niño es escolarizado para que confunda enseñanza con aprendizaje, para que limite el ámbito en el que puede aprender (recordemos la educación expandida), para que confunda diplomas, grados, con avances en su educación (y el aprendizaje informal), para que confunda diploma con competencia (evaluación por competencias)…
(podéis revisar en la presentación sobre Open Social Learning todos estos conceptos)
Aceptar el servicio en lugar del valor, el medio en lugar del contenido, el tratamiento médico en lugar del cuidado de la salud. La carrera de la rata se confunde con el trabajo productivo, el trabajo social se confunde con la mejora de la dignidad…
Salud, aprendizaje, dignidad, independencia y empeño creativo son definidos como poco más que la performance de las instituciones que persiguen esos objetivos. Su mejora depende de la creación de más instituciones, más recursos para los agentes del mantenimiento de ese equívoco sistema en cuestión…
¿Hasta cuándo la gente va a necesitar educación, hasta cuándo vamos a tener que aprender las cosas enseñados por otros (añadiría que situados de forma artificial en un grado superior. Veíamos el otro día como el aprendizaje puede ser, de hecho, social, haciendo muy importante la presencia de “otros” durante la infancia)?
Más de 15 alumnos no es una clase…
No más de 40. De otro modo no son privilegiados…
No menos de 800 horas, es lo mínimo necesario…
No más de 1100 horas, más serían prisión… ¿No estamos haciendo ingeniería de personas?
La sociedad produce cosas artificiales, personas artificiales, y no lo hace a través del contenido curricular sino a través del ritual que les hace pensar que el aprendizaje ocurre como resultado de ser enseñados. Y no es algo que solo afecte a algunos. Es un proceso que opera en todos nosotros.
Esperemos que nos pase como a Pinky y sigamos trabajando para que estas cosas no nos quiten el sueño. Y sin que nos “aleccionen” otra vez…..
Nada demasiado nuevo, decía ayer en twitter al probar Bing (“Bing is not Google”) en Español. Pero lo cierto es que me precipitaba, sobretodo teniendo en cuenta que estaba usando una versión local.
Pronto me avisaban:
-Sobre imágenes, con opciones de tamaño y de diseño (cuadradas, anchas, altas), color (o blanco y negro), estilo (fotografías, ilustraciones) o la búsqueda concreta de personas, supera de momento lo que puede ofrecernos Google.
-El servicio de Mapas también parece ser algo mejor. Preciso, además del mapa en 2D, Bing presenta una versión en 3D. Mediante Virtual Earth 3D y previa instalación de un plugin.
-Sorprende también la opción de previsualizar vídeos o ampliar fotos desde la página principal del buscador:
Como punto negativo, parece que no supera a Google en cuanto a la actualidad de los resultados.
En este sentido ya sabéis que el complemento de Twitter search es, en mi opinión, la mejor alternativa actual de búsqueda en tiempo real. Tanto que aparecen ya tips sobre su instalación en Bing.
Pero si queréis analizar el buscador semántico de Microsoft en profundidad, trabajad con la versión completa, aún en inglés: Podéis acceder a ella desde esta página eligiendo English – US como región por defecto. Estas son las cosas más relevantes:
-La interface interactiva: Una curiosidad en la que vale la pena perder el tiempo (y que puede generar ingresos publicitarios extraordinarios a Microsoft, cuando empiece a ser un espacio patrocinado).
Cambiando a diario (hoy ofrece 8 opciones desde los botones adelante-atrás en la parte inferior izquierda de la pantalla principal), si exploráis la imagen con el cursor veréis informaciones explicativas:
-Ofrece la posibilidad de ver previsualizaciones de vídeos no basados en IPsEstadounidenses. Es el caso de los vídeos de Hulu.
-Permite guardar y enviar por email (o publicar en Facebook) resultados de búsqueda.
-Genera Feeds RSS de resultados de búsqueda (una interesante opción en la creación de entornos personalizados de información, investigación, aprendizaje, etc… que parece que ya cubría Yahoo y en parte, mediante Google Alerts, Google)
-Busca páginas que enlazan archivos mp3, documentos, etc… si buscamos, por ejemplo, muse contains:mp3 accederemos a las páginas con enlaces a archivos de audio del grupo (lo mismo con doc, pdf, etc…)
A nivel de algoritmos semánticos parece que funciona de forma correcta (recordemos su integración con Powerset, el valor añadido semántico que ofrece el nuevo buscador de microsoft), aunque Google parece haber trabajado en paralelo para no quedarse atrás.
En fin…aunque sigo pensando que es pronto para opinar, la verdad es que sí creo que, a diferencia de Cuil, conseguirá lo que pretende: romper el casi monopolio de Google en el mercado de las búsquedas.
Actualización: Gracias, Héctor, Ismael, por el comment sobre Google Alerts.
“Aunque somos vanos y nuestra vida es un ridículo instante en la longitud del Universo, podemos aspirar a la eternidad a través de lo que transmitimos a las siguientes generaciones”
He dudado sobre si dejarlo en Tumblr, pero una visión más profunda, además de algunas lecturas y sinergias lo trae aquí:
Se trata de un vídeo con múltiples ideas nuevas y reformuladas sobre capitalismo (capitalismo del conocimiento), sociedad del conocimiento (en la que este deja de tener valor como tal…), “ego management” en lugar de gestión de recursos humanos y cambios necesarios en nuestra responsabilidad y en las organizaciones.
De la gestión individualista del talento a la gestión colectiva de la sabiduría…
De acuerdo en todo excepto en la idea de que el mero hecho de aportar blogs y redes sociales a la organización pueda cambiarla. Creo que la clave está en la formación, en la sensibilización y no como tarea de consultoría sinó como nuevo servicio, semi-externalizado y permanente durante algún tiempo en las organizaciones.
Un verdadero placer, conocer esta tarde de domingo a Hiroshi Tasaka y su SophiaBank, una sociedad prácticamente sin ánimo de lucro, dedicada a proporcionar a las empresas el capital intelectual y las conexiones necesarias para desarrollarse en un entorno de innovación constante.
¿Podríamos aprender los consultores artesanos de ella y del conocimiento tácito, no tangible, sentimiento, imaginación, creatividad que define como sus valores?
Me ha recordado, por otra parte, una sensación que quería trasmitiros: He visto ya unas cuantas veces el vídeo se Simón Hergueta, El futuro de Internet. Ayer, quizás por el efecto mágico del excelente grupo con el que lo compartía en Innocamp, me daba cuenta de un detalle que se me escapaba: El ser humano posee 1.000.000.000.000.000 de conexiones sinápticas en su cerebro, algo a lo que internet sólo llegaría en 2019.
El potencial de nuestra inteligencia es excepcional para cambiar el mundo. O como diría Tasaka en esta lectura complementaria ideal, Eco es ego, salgamos ya de la prehistoria.
Se trata de algo habitual ya en la web aprovechar la viralidad de Youtube, de Slideshare, la facilidad con la que se embebe su código en cualquier plataforma y su coste, prácticamente gratuito en el caso de la segunda, para difundir libros editados en papel o formato digital.
Lo hacía Jeff Jarvis con “Qué haría Google“, que traducíamos aquí, Charles Leadbeater y el genial “spot” de promoción de We-thinkque subtitulaba hace un tiempo y lo hace ahora O´Reilly con el lanzamiento de su nuevo libro sobre Twitter.
Comenta O´Reilly que el sector editorial está cambiando, no sólo en cuanto a formatos, precios, sinó también en cuanto a narrativa, estructura…
¿Reinvención del libro? Esperemos que todo ello se generalice a las obras completas y no sólo a extractos. Esta vez no tengo tiempo de traducirla pero aunque algo básica en esta versión, creo que la presentación merece la difusión que pretende el formato ppt que os dejo más abajo.
Pero antes quería comentar una noticia que me parecía curiosa hoy: Twitter, esa herramienta que crecía un 1382% el último año , parece que sigue la tendencia observada en la mayoría de redes sociales sobre las escasas tasas de retención: Un estudio reciente de Nielsen observa que el 60% de los usuarios que se registran en Twitter no vuelven a entrar en el sistema durante los siguientes 30 días. Eso sí, últimamente y debido, al parecer, al fenómeno de las “celebrities” o los personajes famosos participando en el buzz de twitter, la tendencia no es tan acusada (son más los que permanecen).
El dato no me sorprende cuando hace tan solo unos días escribía el siguiente comentario, que amplío aquí con referencias a enlaces que creo que pueden ayudaros a explotar de forma avanzada la red del momento:
“Twitter es un ejemplo claro de apropiación, reutilización de la tecnología por parte de los usuarios. Si para Jack Dorsey fue concebida como herramienta simplemente de comunicación, han sido los usuarios avanzados de internet, pioneros en twitter, los que han sabido darle muchas otras funciones:
-Red de intereses / difusión
-Entorno de búsqueda en tiempo real (probad la extensión para Firefox que añade los resultado en twitter y veréis resultados que Google tarda mucho más en indexar). En este sentido Google piensa en adquirirla y se plantea incluso como herramienta pública para la prevención en desastres naturales, accidentes, etc…
-Fuente de información: Me sorprende ver en blogs de calidad como Read Write Web, el icono de twitter al lado de la suscripción RSS.
También puede interesaros, en este sentido, Microplaza, un agregador de enlaces twitteados por nuestros contactos.
En mi opinión, la “mala fama” de twitter como herramienta con la que “proclamábamos al mundo lo que íbamos a cenar” se debe a que muchos geek trabajamos en solitario y cubría de ese modo nuestra necesidad de sociabilidad, de chateo sin compromiso de detalles triviales.
Es cierto que está creciendo de forma exponencial debido a ciertas celebrities generando “buzz” pero creo que es un boom momentáneo: Twitter requiere continuidad, seriedad para que sea una herramienta útil.”
Me sorprendía el otro día en el muy recomendable blog de Carlos Neri, Xtranormal, una aplicación para diseñar, de forma fácil, películas de animación en 3D. Sirva de ejemplo el tutorial – presentación que nos dejan: Read More
Preparo una presentación completa acerca del tema de la web 3.0, para distintas instituciones, ampliando los Talleres sobre web semántica que ya he impartido antes (en catalán aquí)
Os la dejaré durante los próximos días en formato post multimedia , wiki, slideshare, etc… pero quería recoger en un solo lugar los que considero que son los 4 vídeos imprescindibles para entender la web 3.0.
Os agradeceré que dejéis comentarios al respecto. También que alguien se anime a subtitular a Kelly o el primer y mejor, en mi opinión, vídeo de esta pequeña serie. Estoy trabajando desde hace días en el tema y puedo incorporar cualquier cosa que aporte valor a lo que ya he ido recogiendo.
Con el mismo objetivo, el de recoger materiales formativos acerca de la web 3.0, esa que aún podemos construir, abría ayer un Twine sobre recursos formativos web3.0en el que también serán bien recibidas vuestras aportaciones:
1. The future Internet: Service 3.0 Video será presentado en el Web 3.0 Event en pocas semanas. Ha sido un descubrimiento reciente y creo que es, simplemente, lo mejor de la serie para entender la evolución de la web. No he podido encontrar el código para embeberlo, así que os dejo enlace:
2. Entender la web semántica: Lo utilizo y comento en mis presentaciones porque creo que, al estilo de los de Common Craft, ayuda a entender de forma simple y amena el concepto:
3. Kevin Kelly, de Wired, una de las publicaciones digitales más antiguas: Los próximos 5000 días de la web, también en inglés pero insustituible como introducción a lo que vendrá:
4. El futuro de Internet: El vídeo, hecho por Simón Hergueta, trata sobre singularidad tecnológica, esa inteligencia sobrehumana de la que habla, también Kevin Kelly y que seguro que es posible si no la entendemos como nada más que eso, inteligencia, sin voluntad, conciencia y algunas otras de las cosas que hacen del ser humano algo distinto.
Ha generado bastante polémica (también en Los sueños de la razón y estoy de acuerdo en cuestionarlo si supone que el aumento de conexiones podría hacer surgir de forma espontánea la conciencia.
Tendrán, seguro, su lugar en la historia más social de internet. Los vídeos de Common Craft, mediante la simplicidad como estrategia han sabido acercarnos conceptos nuevos. Lo hablábamos ayer con Óscar Martínez: ante ciertos signos de incomprensión o aburrimiento cuando formamos, Lee Lefever acude en nuestra ayuda Read More
Imaginar el futuro, en este caso para construirlo, es uno de los objetivos de Microsoft cuando nos presenta este fantástico corto.
Presentado ayer mismo en la Wharton Business Technology Conference por Stephen Elop, es la última producción de Microsoft Office labs y nos muestra, en pocos minutos, posibles escenarios para las tecnologías de la comunicación, la colaboración y la producción.
Muros-pizarra transparentes, traducción en tiempo real, periódicos electrónicos, avances espectaculares en medicina, etc…
Ted Talks con subtítulos en castellano: Conocía hace poco del acuerdo entre Ted Talks y Dotsub para la transcripción-traducción de sus populares charlas. Pues bien… a iniciativa de Pedro Villarubia, como apasionado en las charlas de Ted, un grupo de personas nos ofrecerán próximamente una selección de las mismas subtituladas en español. ¡Gracias por la invitación a participar! A ver si encuentro tiempo…
Leo en Digizen sobre The University of The People, un proyecto que tiene como meta ofrecer educación universitaria en línea de forma casi gratuita. Solo se cobrará un “fee” de entrada ( entre $15 a $50) y por los exámenes (entre $10 y $100), dependiendo de los recursos económicos de los estudiantes. Los libros y materiales de estudios serán también gratuitos. Comenzará en abril con dos bachilleratos: uno en administración de empresas y otro en ciencias de computadoras.
Me llega también, a través de Humanismo y Conectividad, Academic Earth, un proyecto similar, pero algo más abierto y, en mi opinión, interesante. En palabras de Andrés, Se trata de un ecosistema educativo de uso amigable que le permite a cualquier usuario encontrar facilmente, interactuar y aprender a partir de cursos, seminarios y clases magistrales facitados en formato de video y realizados por los académicos más prestigiosos del mundo. Tienen disponibles cientos de videos provenientes de las instituciones académicas más prestigiosas de los Estados Unidos, como el MIT, y las universidades de Stanford, Berkeley, Harvard, Princeton, Yale entre otras.
Por último, os dejo con la Psicología de la “procrastinación” o la explicación psicológica de los motivos por los que tendemos a “hacer mañana lo que podemos hacer hoy”. Perfectamente aplicable a los blogueros:Una investigación desde la Universidad de Konstanz en Alemania parece indicar que actuamos con rapidez y decisión cuando la tarea es concreta, pero no cuando existe algún tipo de ambigüedad o abstracción. Diferimos, así, el trabajo que resulta demasiado difícil, dependiendo de la forma de presentación del mismo.
Hay otras investigaciones, como las que sugieren que la procastinación es signo de pérdida de confianza en las propias capacidades. El perfeccionismo llevaría así a la procastinación, a la tendencia a deprimirnos antes de afrontar tareas complejas Impulsividad y falta de autocontrol son otros de los rasgos de personalidad asociados al tema.
Igual que los vídeos de Common Craft para la web social, que intentan explicar en metáforas sus marcas y conceptos (el enlace es a su “show”, por si se os escapo alguno de sus trabajos), esta introducción de Warriors of the Net, en español, traduce y ameniza términos básicos sobre redes que para algunos pueden sonar extraños: protocolo TCP/IP, routers, switches, proxys, firewalls, paquetes, etc…
Tocaría hoy dejaros la típica inocentada en los medios de comunicación tradicional. El problema, en los blogs, es que el contenido de lo que publique quedará indexado, llevando a equívocos en un futuro cuando alguien realice una búsqueda sobre el tema en cuestión. Lo hice en años anteriores pero no voy a hacerlo hoy. Prefiero dejaros estos fantásticos vídeos, para gustos geek, reflexionar sobre mundos imposibles o disfrutar de dulces sueños en una animación deliciosa.
Volveremos pronto con contenidos más serios. De momento, disfrutadlos. Creo que sobretodo el último, os gustará…
, a dejaros resumen en español de lo que considero más relevante:
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