No la he utilizado nunca, pero me consta que Google Notebook (el bloc de  notas de Google) y su extensión para Firefox ha sido una herramienta imprescindible para muchos de vosotros. No es que vaya a desaparecer pero sí se detiene su desarrollo, así que es muy posible que deje de funcionar con la nueva versión de Firefox.

Así, resulta interesante explorar alternativas, además de Zotero (la última que os presento, en la imagen), que recomiendo especialmente y es la que he estado usando durante mucho tiempo. Estoy preparando módulos de formación en aplicaciones para la web 2.0 y este post servirá como base del punto que dedicamos precisamente al Bloc de notas:

1. Zoho Notebook
   Parece que es la herramienta más cercana a Google Notebook.  Zoho Notebook incluye un plugin para Firefox que permite marcar contenido y arrastrarlo al espacio de notas. Podemos incluso rellenar hojas de cálculo o cualquier otro documento en Zoho. Permite, más allá de esto, compartir el escritorio de forma remota con Zoho Meeting. Supongo que es subjetivo, pero no es una opción demasiado usable.
2. Evernote
   Se habla muy bien de esta herramienta, con versiones para iPhone y Windows Mobile. Más interoperable que el resto, incluye una API para desarrollos. Ofrece 40 MB en su versión libre y por poco dinero al año, pemite encriptar (útil en cuestiones de seguridad y privacidad), eliminar los anuncios y ampliar su capacidad. Una peculiaridad más que la hace una opción a estudiar es que permite, a diferencia del resto, almacenar notas de voz.
3. Net Notes
   Si lo mejor de Google Notebooks eran sus extensiones para Firefox, Net Notes puede ser una buena alternativa. Permite, además, etiquetar sitios y acceder a la herramienta desde múltiples equipos (mediante su integración con Mozilla Weave. Destacaría, desde mi experiencia, su simplicidad: a partir de un atajo de teclado personalizado, es la más usable de las herramientas que revisamos.
4. i-Lighter
   Interesante por añadir la posibilidad de compartir notas o marcadores a twitter o nuestro gestor de blogs. Las notas se almacenan en local pero a la vez se sincronizan en la web de iLighter. Eso permite que podamos acceder a nuestros datos desde cualquier ordenador, “desde la nube”. Quizás mi segunda alternativa.
5. Clipmarks
   Ideal para compartir lo que encontramos. Permite seleccionar clips de texto, imágenes y vídeo y compartirlos con nuestros contactos. También sindicar nuestros hallazgos en una lista de sitios, como Facebook, Twitter o Digg.
6. UberNote
   Interesante. Añade la posibilidad de añadir notas por email, IM, mensajes de texto, etc.. Permite, además, etiquetas las notas y añadirles casillas que puedan convertirlas en listas de tareas. Puede arrastrarse la información entre notas para gestionarlas.
7. iLeonardo
   iLeonardo convierte la investigación, la búsqueda de datos, como una cuestión social. Podemos crear un blog de notas con iLeonardo sobre tópicos particulares, recogiendo información online. Podemos acceder a blocs de notas de otros y decidir sobre si los nuestros son públicos o privados.
8. Zotero:
   Os anticipaba que era mi preferida. Extensión para Firefox, Zotero era, en principio, una herramienta de gestión de citas destinada a investigadores y académicos (ofrece plantillas para citar, según los estándares, cada fuente). Sin embargo, pronto evolucionó como herramienta de gestión de notas. Se integra a la perfección con Word o Openoffice Writter, permitiendo exportar notas a estos programas o distintos editores para blogs. Su interface, también en español, es muy completa y usable. No requiere de conexión a la red para funcionar.

En la línea de la Comunicación 2.0, cada vez son más las empresas, grupos de trabajo, comunidades, aulas virtuales que necesitan de herramientas de comunicación síncrona para reuniones, presentaciones, etc… (En Compartim, programa del Dep. de Justicia en el que colaboro, estamos estudiando su utlización)

Hablámamos el otro día de alternativas a Skype, que por cierto incorpora en su última versión la posibilidad de compartir el escritorio. También lo hicimos, de DimDim, entorno muy parecido a Elluminate pero libre, del que os dejo este interesante vídeo:

Más allá de estas, recojo en este post, a modo recopilatorio, algunas de las que ya conocía, además de otras nuevas, descubiertas en Free Web Conferencing Tools que incluyen la posibilidad de añadir elementos para presentaciones virtuales, como poder trabajar en pizarras compartidas:

• Yugma es gratuito para 20 participantes. Su precio no es demasiado elevado si necesitamos mayor concurrencia, menos de 100 dólares al año.
• OoVoo es un entorno de fácil utilización, descarga e instalación, que nos permitirá reunir hasta seis personas en una videoconferencia.
• Vyew proporciona una servicio de conferencia y colaboración web de calidad para educadores, tutores y estudiantes, de forma gratuita. Ha posibilitado que muchos entornos educativos puedan acceder a este tipo de tecnologías.
• WizIQ es una herramienta potente para enseñanza basada en la web y conferencias de negocios. Es un entorno que ofrece a profesores la oportunidad de programar seminarios de forma pública. Podéis inscribiros como participantes o tutores. Algunos de los que he podido ver (para aprender o practicar inglés, por ejemplo) resultan muy atractivos:

VERSIÓN EN INGLÉS-English version

Vamos, afortunadamente, superando el debate-complejo de inferioridad o reflejo de las luchas de poder de los “intelectuales” sobre si lo que escribimos o leemos es o no contenido basura.

La sobreinformación existente en la red (con un trillón de páginas según algunos) intenta compensarse mediante distintos filtros:

-Especialización en las redes, verticalización acompañada de especialización en las herramientas que utilizamos.

-La aparición diaria de startups que prometen mejorar búsquedas o filtrar (socialmente, por intereses, por popularidad, por autoridad, por actualidad, por criterios semánticos, etc…) los contenidos.

-La emergencia, desde el caos, de intentos de organización de la infomación temporal (lifestreaming, información sobre el flujo de vida, sería la traducción literal) más o menos rígidos o configurables por el usuario (especializados en determinados colectivos)

De los tres conceptos /y algunos más), de estas premisas parten dos de los conceptos emergentes durante los últimos días en la red: los llamados, en aprendizaje, PLEs o entornos personales de aprendizaje. O su paralelismo en términos “geek”, Escritorios virtuales o futuros sistemas operativos en la red.

Comenta Nova Spivack recientemente que no debemos pensar en los escritorios virtuales como en versiones online de los actuales escritorios de nuestro Pc. La ubicuidad será una necesidad creciente, en un espacio unificado que recoja las distintas manfiestaciones de nuestra movilidad y actividad (laptop, mobile device, PC, etc…). El único cliente será el navegador. No existe aún una alternativa rápida y eficiente. Si alguna empresa lo logra, se sostendrá en uno de los pilares de la web 3.0 o web organizada.

El escritorio del futuro será nuestro entorno personal de aprendizaje hospedado en la web. Estarán en él lo que determinemos como público con criterios, probablemente, cada vez menos restrictivos.

Así, si antes nuestra vida digital estaba situada espacialmente en nuestros escritorios físicos (directorios, carpetas, escritorios, etc…) interconectados (conectivismo) hoy se sitúa en la organización temporal de los datos, que se actualizan permanentemente mediante su interacción constante con la red que los genera.(river of news, feeds, blogs, lifestreaming, microblogging, fluídos, correspondientes al concepto de estar siendo más que al de ser…)

¿Estamos evolucionando, dando un paso más allá del conectivismo? (las teorías conectivistas parten de nuestra similitud con la red para concluir una teoría del aprendizaje). ¿Estamos inaugurando algo que podríamos llamar constructivismo digital y que partiría de la misma similitud con la red para constatar que ni la red ni nosotros somos algo estático sino fluido?
¿Estamos preparados ya para la emergencia de los PLE online o el inicio de la web organizada o 3.0?

Probablemente sí.

Veía hace pocos días una conferencia del mediático David Brooks sobre la importancia del inconsciente de acuerdo con los últimos avances científicos: La mente consciente solo procesa el 1% de la información que capta. el resto son habilidades no cognitivas que explicarían muchas cosas en economía, neurociencia, sociología, psicología y otors ámbitos. Somos complejos, desconocidos, caóticos, emocionales, preprogramados:

Si la red es o tiende a ser igualmente preprogramada y “emocional” (impredictible), caótica incluso en sus conexiones, las teorías sobre nuestra interacción con ella necesitan integrar el estudio del cambio, de los sistemas de organización de la atención ante el mismo, de sistematización del flujo.

O dicho de otro modo, si somos seres “conectados” (neurología, carácter social) y  la mejor forma de aprender es conectada y social en este nuevo medio ideal para ello, también somos seres “fluidos” y la mejor forma de organizarnos, de alcanzar el equilibrio o lograr el control necesario es la “razón”, la organización plasmada en PLEs, escritorios virtuales ricos (que acepten imágenes, video, etc…), actualizables, ubicuos, interoperables, portables, sensibles al cambio, escalables a la medida de nuestro “yo virtual”, capaces de autoorganizarse ante el caos de la red como la razón organiza el caos o la complejidad en nosotros mismos.
Y eso, entre otras cosas, para permitirnos algo que heredamos de la web 2.0: Comunicarnos, compartir.

¿Cómo será este nuevo-nuestro cerebro, nuestra razón en la red? Creo que en todo caso deberá ser virtual (seguir conectado). Debemos elegir, además, de entre las formas posibles que iremos viendo,  no solo la que mejor se nos adapte sino la que comunique mejor, la que permita compartir de la forma más amplia, rica (multimedia) y libre (GNU) posible.

Lo veremos próximamente…

Referencias:

• Conferencia virtual de Martin Weller (grabación).
• Nova Spivack, The future of the desktop
• 5 competencias básicas del trabajador 2.0
• Google nos hace estúpidos (menos a mi)
• Conferencia de David Brooks (inglés)
• Foto: Viomoi.