Si tenéis ocasión realizad antes que nada el experimento que aparece en el siguiente vídeo. Se trata de contar los pases que se producen entre los personajes que visten de blanco:

¿Bien?

Resultará curioso a quien no lo conozca, más después de haberlo comprobado por sí mismo,  el experimento del gorila invisible, que titulaba un reciente libro de Chabris y Simons (2010). Nos habla de lo poco fiable que es (en el experimento el 50% de las ocasiones, mientras nos centramos en contar los pases ignoramos la presencia del gorila), nuestra percepción de la realidad, de lo fácil que resulta confundirnos y hacernos sucumbir a las ilusiones, de  cómo podemos inocularnos de sus efectos y ver los gorilas invisibles en nuestras vidas.

Otra Mirada positiva e interesante, que conocía a través de Brain pickings,  a colación de los cambios cognitivos que vivimos con internet es la de Davidson, autora que en “Now You See It: How the Brain Science of Attention Will Transform the Way We Live, Work, and Learn” (Ahora lo vemos, cómo la neurociencia de la atención transformará la forma en que vivimos, trabajamos y aprendemos),  nos explica cómo la ceguera atencional, el peculiar fenómeno ilustrado por el experimento citado puede ayudarnos a ver cómo se ha producido la gran desconexión cultural entre la capacidad para reconciliar los grandes cambios de la era digital con convenciones en escuelas y puestos de trabajo que han quedado obsoletas.

Se argumenta, por ejemplo, que la multitarea perjudica la ejecución, cuando, como demostraba el propio experimento del gorila invisible, la atención tiende a ser selectiva y por tanto la multitarea parece ser, como lo muestran también otros experimentos (aquí exponíamos otros), más mito que realidad.

Davidson también utiliza el experimento para ejemplificar la resistencia al cambio que vivimos:  “Mientras nos centremos en el objeto que conocemos olvidaremos lo nuevo, lo que  necesitamos conocer. El proceso de desaprender para volver a aprender precisa de un nuevo concepto del mismo conocimiento, que es un proceso y no un objeto, que no debería ser un nombre sino un verbo en cambio constante.”

Este tipo de experimentos debería ser utilizado como lentes a través de las cuales examinar la naturaleza y evolución de la atención, más allá de la rigidez de un sistema educativo que se mueve por expectativas rígidas sobre qué es y cómo la atención refleja un concepto de inteligencia igualmente acartonado.

La neurociencia parece decir lo contrario, apoyando las hipótesis modernas de la diversidad (Gartner, Robinson, etc.): que nuestras mentes prestan atención de muchas formas distintas. Significa que la academia y los puestos de trabajo deben evolucionar en paralelo y trascender el modelo del siglo XX de la línea de ensamblaje para llegar al del procesamiento en paralelo, propio del siglo XXI.

La idea es similar a la que Daniel Pink apuntaba al hablar de la era conceptual, la que hemos referido cuando hemos hablado de que después de la revolución tecnológica llega la revolución creativa, la de la necesidad de desarrollo de las capacidades asociadas al hemisferio derecho o la que Ken Robinson exponía en la Ted talk que reumíamos aquí.

Dejo, finalmente, vídeo en el que los experimentadores profundizan en la idea del Gorila invisible.

Me parecía curiosa una entrada en The next web que traduzco parcialmente, sobre las múltiples utilidades de algo que a muchos asusta: el etiquetado automático de personas mediante el reconocimiento de rostros.

De actualidad durante los últimos días para la policía y las brigadas ciudadanas encargadas de aplicarlo en el reconocimiento de los responsables de los disturbios violentos británicos, es bueno saber qué otras utilidades, más allá de la seguridad, tiene esta evolución tecnológica:

-Etiquetado automático de gente, sugerencias para ahorrarnos tiempo, como complemento de productividad.  iPhoto, Picasa y Facebook ya incorporan características de este tipo.

-Juego

Empiezan a surgir juegos que utilizan el reconocimiento facial, como el de Viewdle, que distingue (no sé en base a qué complicados algoritmos ) si eres humano no vampiro.

-Comparación de precios Google Shopper trabaja con recnocimiento de imágenes y RedLaser, de ebay, mediante  un escáner de códigos de barras pero ambos ayudan a comprar los objetos en que nos fijemos, recomendando tiendas, precios, etc.

-Notas mentales:  Deja Vu ayuda a organizar imágenes como recordatorios, permitiendo que añadamos notas, etiquetas y datos de localización.  El reconocimiento de imágenes sirve en este caso para etiquetar automáticamente libros, CDs, DVDs y etiquetas de vinos.

-Identificando programas de  TV

Similares a la popular aplicación que reconoce patrones musicales,  ‘Shazam’, TVtak identifica series de televisión, anuncios, etc. Solo en Israel de momento.

-Realidad aumentada

-Búsqueda de imágenes

Google introducía recientemente la posibilidad de buscar imágenes comparándolas con otras. Subiendo una imagen o dejando una url a una imagen mostrará imágenes similares. Puede tener muchas utilidades, desde saber dónde se han usado nuestras imágenes a confirmar o desmentir la autenticidad de las mismas. Durante las revueltas en Londres corrió un rumor en twitter sobre que había un tigre huido del zoo por las calles. Una simple búsqueda en esta herramienta de Google despejó que la imagen que corría era de 2008 en Italia.

-Resolver Sudokus

Sí, parece que si enviamos una imagen de un sudoku a Google Googles nos lo resuelve en segundos…

-Seguridad

Es probable que en algún momento el reconocimiento facial sustituya los passwords en los login de nuestras apps. Imaginemos que podemos loguearnos en twitter mediante reconocimiento facial, como ya imaginan en la Universidad de Manchester y muchas empresas están interesadas en aplicar. Hemos visto durante los últimos días emerger un nuevo fenómeno violento, las “flash robs”, consistentes en la reunión de gente para saquear establecimientos. De este tipo, de identificación de quienes acceden a los locales, podría ser la solución.

-Revelando más de uno mismo en público

No es todavía una aplicación real pero podría ser un escenario futuro de Google Googles o similar, que lo autorizásemos y ampliásemos nuestros datos para hacerlos accesibles en conferencias, encuentros o cualquier otra aplicación que se os ocurra. No parece un escenario probable en Europa, cuando hoy mismo leía acerca de un estado Alemán que prohibe los like de Facebook por violar las leyes europeas sobre privacidad. En el caso del reconocimiento facial el tema es aún peor, lógicamente.

Con Netflix pronto con nosotros, unos dispositivos que incorporan ya la Internet TV como un lugar de emisión más y generaciones cuya multialfabetización se decanta por el vídeo como lenguaje preferente, hacía bien De la Iglesia al avisar a las industrias de la producción videográfica: el futuro no se entiende sin internet.

Lo decíamos en twitter para #operaciongoya: “los nominados a los Goya en la era internet no cabrán en 100 teatros cuando la cultura de verdad sea de todos.” Se acabaron las grandes audiencias, las producciones masivas, los canales de televisión que podíamos contar con los dedos de las manos y comienza una época de distribución del talento mucho menos vinculada al poder económico que al pleno desarrollo de la creatividad del individuo conectado.

Para ello, para tener un canal propio de televisión sirve la plataforma de herramientas que os presento hoy, Streamago, lanzada por Tiscali y que permite la creación de canales personales de televisión desde los que emitir vídeos en streaming desde cualquier lugar y en cualquier momento, en tiempo real, a través de smartphones o webcams y una conexión a internet.

El servicio es gratuito y crear un canal es fácil, permitiendo además embeberlo en cualquier blog o página de Facebook para retransmitir en tiempo real. Existe además aplicación para iPhone, iPod touch e Ipad 2 y se preparan para Android y otros smartphones y tablets.
Desde la web de Streamago podremos, además, editar algunos aspectos, como añadir subtítulos, además de activar un chat dedicado para conectar y contestar comentarios en tiempo real, lo que lo convierte en un entorno adecuado también en educación, apto para videoconferencias, master classes, etc.

Cada usuario de Streamago puede usar hasta 10 GB. Habrá versión profesional, de pago, en breve, con menos limitaciones.

Finalmente encontraréis canales que seguir, así como una comunidad de usuarios prosumidores de televisión online en su página, en mi opinión bastante lograda a nivel de usabilidad.

Nos vemos por allí.

Encontraba hace poco un fragmento de Thompson (Los media y la modernidad: una teoría de los medios de comunicación, publicado en español en 2003) que me sirve de contexto perfecto a la idea de este post:

“La aparición de múltiples canales de flujo de comunicación e información ha contribuido de manera significativa a la complejidad e imprevisibilidad de un mundo ya excepcionalmente complejo. Al crear una variedad de formas de acción a distancia, permitiendo a los individuos actuar para otros no presenciales y permitiendo a otros responder de manera incontrolable a acciones y acontecimientos que tienen lugar en lugares lejanos, el desarrollo de los media ha dado lugar a nuevos tipos de interconectividad e indeterminación en el mundo moderno, fenómeno cuyas características aún distamos mucho de comprender”

Lo estamos viendo en las diversas manifestaciones sociales del 15M y lo vivimos, si somos habituales de este medio, a diario, vivimos en una sociedad de relaciones, matices sociales, cooperación y demás términos asociados a lo social, aumentados gracias a las tecnologías, a la interconectividad.

Las redes son redes sociables, la sociedad se convierte en hipersociedad y justo estamos al principio de algo que va a cambiarnos mucho y que está, en gran medida, por conocer.

En cuanto al eterno dilema de las redes sociales, ¿nos aislan o aportan beneficios?  Resulta curioso que incluso teóricas antes optimistas como Turkle vuelvan a sospechar de las redes sociales en internet…

Por eso es necesario traducir, publicar, divulgar datos como estos recientes de The Pew Research Center’s Internet & American Life Project, que nos hablan de cómo la confianza, la tolerancia, el apoyo social y la implicación social y comunitaria se ven aumentados también gracias a la hiperconectividad social que vivimos. Más apoyo, en definitiva a los argumentos de quienes pensamos que las redes son “sociables” además de sociales.

Las redes sociales y nuestras vidas

Los términos descriptivos hablan por sí solos: el número de personas que usan sitios de redes sociales se ha doblado desde 2008 y su población ha envejecido. Así, datos actuales indican que el 79% de adultos americanos son usuarios ya de internet y prácticamente la mitad (47%) usan al menos un sitio de redes sociales (SNS, SRRSS), el doble que en 2008. El dato muestra el envejecimiento del usuario de redes sociales, de 35 años de media. El 56% son mujeres.

En cuanto a otras características diferenciales entre usuarios de internet y de redes sociales que apoyan la idea de que internet nos hace mejores, tenemos las siguientes:

Los usuarios de Internet son más confiados que otros, los de Facebook todavía más

La pregunta era si la mayoría de la gente era confiable. Usando análisis de regresión para controlar factores demográficos se encontró que el usuario típico de internet es el doble de confiado que el resto. Los usuarios de Facebook resultan ser todavía más confiados, concretamente tres veces más que la gente no conectada a internet.

Los usuarios de Facebook tienen más relaciones profundas

El americano medio tiene de media unos dos contactos (2.16) con quienes tratar temas importantes, algo más que en 2008. Usar Facebook varias veces al día parece aumentar en el 9% la cercanía de los contactos, en comparación con la medición de la misma entre otros usuarios de internet.

Los usuarios de Facebook reciben más apoyo social

Sabido es que la de soporte social, profesional, a veces incluso emocional es una de las funciones de las redes sociales. Así lo confirman los estudios: en una escala de 100 las puntuaciones en este sentido son de 75, 75/100 en soporte emocional (recibiendo consejos, por ejemplo), 76/100 en compañía, (pasando tiempo juntos) y 75/100 en soporte instrumental (ser ayudados si estamos enfermos en cama).

En total los usuarios de internet puntúan 3 puntos más alto en soporte en total, 4 puntos más en soporte instrumental y 6 puntos más en compañía. Los usuarios de FB que lo usan múltiples veces al día tienden a puntuar 5 puntos por encima en soporte emocional, 5 en compañía, que usuarios con similares características demográficas. Para los usuarios de Facebook la ayuda adicional es equivalente a la mitad del soporte total que los americanos perciben recibir como consecuencia de estar casados o cohabitar con alguien.

Los usuarios de Facebook están más implicados políticamente que la mayoría

Datos que sin duda interesarán en pre-campaña, o casi a punto de iniciarse la segunda campaña Obama en los Social Media: el 23% de los usuarios en las elecciones de noviembre de 2010 reportó que había tratado de convencer a los demás del voto hacia ciertos candidatos y un 66% reportó haber ido a votar. Los usuarios de internet en general eran el doble de proclives a haber asistido a algún tipo de encuentro político, el 78% habían intentado convencer a alguien y el 53% había votado.

Comparados con otros usuarios de internet y otras redes sociales los usuarios de Facebook que usan el sitio varias veces al día son dos veces y media más proclives a atender a encuentros políticos y se dedican el 57% a persuadir a los demás sobre su voto. El 43% más declaran que votarán.

Facebook revive relaciones dormidas

Solamente el 7% de los contactos en Facebook son desconocidos, gente que nunca se ha conocido en persona  y solo el 3% son contactos con los que nos hemos encontrado solo una vez. El resto son amigos de amigos que no son relaciones activas sino lazos dormidos que pueden, en algún momento en el tiempo, convertirse en valiosas fuentes de información.

Los sitios de redes sociales se usan cada vez más para mantener contactos sociales cercanos

La cifra de los contactos cercanos offline que se trasladan a las redes sociales virtuales también aumenta, del 29% en 2008 al 40% actual. El dato confirma lo que hemos dicho anteriormente, en muchos otros posts, sobre la vivencia real de la e-conexión.

Los usuarios de MySpace son más proclives a tolerar distintos puntos de vista

Se habla a menudo de homofilia, la tendencia, derivada del sesgo de confirmación, a unirnos en redes sociales a gente que previamente piensa o percibimos similar a nosotros mismos. El estudio mide la toma de perspectiva, la habilidad de considerar distintos puntos de vista. No existe evidencia de que los usuarios de redes sociales sean más proclives a ello.

Por el contrario, un análisis más profundo lleva a la conclusión de que los usuarios de Myspace registran niveles ligeramente más altos en toma de perspectiva que la población general.

En este último caso estaríamos hablando de tolerancia y aunque los firmantes del estudio interpretan en positivo el dato, considero que deberíamos tratar de mejorarlo.

En fin… keep enjoying, conectando de verdad y mirando arriba, a los lados y no solo por encima del hombro y atrás.

Genial vídeo, sí, se está haciendo invisible…:

Ya descansando un poco después de un par de semanas frenéticas, tenía ganas de dejaros la presentación de ayer en el II Congreso Escuela 2.0. Entrañable y esperanzador, como siempre que me reúno con compañeros, queda mucho camino por andar pero ya son muchas las experiencias que podemos contar durante la ruta. Sigamos disfrutándola.

Dejo también una nube de tags de mi ponencia, elaborada por un autor anónimo al que, por cierto, me encantaría poder agradecer el original detalle (Actualización: ¡Gracias @dasava!).

Gracias a Ismail Ali Gago, a Jesús Martínez y el resto de los anfitriones, que hicieron, por cierto, un excelente, técnicamente impecable y rápido trabajo con la retransmisión, grabación y difusión hoy ya del vídeo de la ponencia que también os dejo.

Gracias a ellos y sobre todo al resto de amigos/as, innumerable, que encontré, reencontré en Zaragoza y en la web (fuimos trending topic ) con motivo del evento. Ah… y también a mis alumnos/as en cada momento de mi vida profesional, actuales en la UOC, en los que evidentemente pienso en cada una de las presentaciones que preparo. De todos ellos/as voy aprendiendo.

¡Hasta la próxima!

 

 

 

La charla plantea algunas de las ideas del último libro de Brooks, columnista del NY Times, The Social Animal, acerca de los insights que pueden derivar de las últimas investigaciones en neurocognición.

No es una charla modélica desde el punto de vista “Ted”, leída, con muchas ideas, etc. y también recoge bastantes críticas en cuanto a la fiabilidad de los resultados científicos que expone. Además, algunos/as tildan su discurso de excesivamente  Neocons (Brooks es abiertamente republicano) y derivan algunos matices creacionistas de su discurso, pero creo que podéis extraer, con la mente abierta que sé que os caracteriza, algunas ideas interesantes.

Dejo resumen de la transcripción y algún comentario propio:

Brooks comienza afirmando que los políticos son especialistas en lo que podríamos llamar comunicación emocional. Además de hablar mucho, tienden a invadir el espacio personal, aunque cuando pasan a “hacer política” esa conciencia social desaparece.

También en el aprendizaje influye la emoción: la gente aprende de la gente que ama.

Durante siglos hemos heredado una visión de la naturaleza humana basada en la noción de que somos seres divididos, de que la razón está separada de las emociones y de que la sociedad progresa en la medida en que la razón pueda reprimir las pasiones.

Alasdair MacIntyre, el famoso filósofo, dijo que “tenemos los conceptos de la moral antigua, de la virtud, el honor, la bondad, pero ya no tenemos un sistema con el que conectarlos”. Y eso nos ha llevado a un camino superficial en la política pero también en toda una gama de actividades humanas.

Vivimos en los últimos años la revolución de la conciencia, cambios en la concepción más profunda de lo que somos. Y no se basa en la teología o la filosofía sino en el estudio de la mente, desde la neurociencia hasta científicos cognitivos, economistas del comportamiento, psicólogos, sociología, etc.

Y lejos de ser una fría visión materialista de la naturaleza es un nuevo humanismo. Son 3 las ideas clave:

-Mientras la mente consciente escribe la autobiografía de nuestra especie la mente inconsciente hace la mayor parte del trabajo. La mente humana puede recibir millones de informaciones por minuto, de las cuales pueden ser conscientes unas 40. Otro hallazgo nos dice que el inconsciente, lejos de ser tonto y sexual es bastante inteligente.

-El segundo hallazgo es el que determina la importancia, en el centro del pensamiento, para las emociones. Las personas con lesiones en las partes que procesan las emociones en el cerebro no son súper inteligentes, en realidad a veces se sienten impotentes.Las emociones no están separadas de la razón sino que son el fundamento de la razón porque nos dicen qué valorar. Leer y educar las emociones, de este modo se convierte en algo central. Dicho de otro modo el cerebro es el registro de los sentimientos de una vida.

-Somos animales sociales, no animales racionales.

Somos hijos de la Ilustración francesa. Creemos que la razón es la más alta de las facultades. Pero parece que la Ilustración británica, o la Ilustración escocesa, con David Hume o Adam Smith, se acercaban más a nuestra esencia emocional.

Poseemos algunos talentos importantes y no medidos desde las concepciones tradicionales de la inteligencia, al respecto:

-Visión mental (yo lo llamaría empatía): la capacidad de entrar en la mente de otras personas y aprender lo que tienen que ofrecer. Parece que es algo que ya caracteriza a los bebés. Así por ejemplo Meltzoff, de la Universidad de Washington, se inclinó sobre una bebé de 43 minutos de edad. Le hizo una mueca con la lengua y la bebé hizo lo mismo. Los bebés nacen para compenetrarse con la mente de la mamá y copiar sus modelos de cómo entender la realidad.

Científicos en la Universidad de Minnesota realizaron un estudio en el que podían predecir con una precisión del 77%, a los 18 meses de edad, quiénes iban a terminar la secundaria según si se formaba o no un buen apego con la madre. El 20% de los niños desarrolla lo que se denomina apego evitativo y termina desarrollando problemas para relacionarse con otras personas. Van por la vida como veleros a la deriva que quieren acercarse a la gente pero no tienen los modelos para hacerlo.

-Otra habilidad es la que Brooks llama aplomo equitativo, la capacidad para detectar los sesgos y errores de la propia mente. Es común, por ejemplo, la confianza excesiva. El 95% de los profesores, por ejemplo, se considera por encima del promedio. El 96% de los universitarios dice tener habilidades sociales superiores a la media. Una encuesta de la revista Time preguntaba a los estadounidenses: “¿Estás entre el 1% de los asalariados con mayores ingresos?” El 19% de los estadounidenses está en el 1% de los asalariados de mayores ingresos

Este es un rasgo vinculado al género, por cierto. Los hombres se ahogan 2 veces más que las mujeres porque piensan que sobreestiman su capacidad para cruzar un lago a nado. Pero algunas personas . Modestia epistemológica, curiosidad y una actitud abierta frente a la ambigüedad, la capacidad de ajustar la fuerza de las conclusiones a la de las evidencias sería parte de esto.

-El tercer rasgo es el «medes» griego, lo que llamaríamos sabiduría de la calle; es una palabra griega. Es una sensibilidad especial sobre el entorno físico, la capacidad de detectar patrones en un entorno, de captar de forma intuitiva cosas importantes. Un buen ejemplo son los soldados en Irak, capaces de intuir la presencia de minas, que describen como una sensación de frialdad.

-Capacidad de mezcla, innovación.

-Capacidad de sumergirse en el flujo cuando una tarea nos absorbe.

Hablábamos hace pocos días de Google Circles, desmintiendo que se tratara de una nueva red social. Hace unas horas se lanzaba la “novedad”, muy parecida a lo que avanzábamos entonces, correspondiente a una etapa de madurez, de integración de la web social también en las búsquedas para ofrecernos resultados más relevantes y en definitiva, una web más útil:

“Circles, se refiere a una idea potentísima: la de estratificar los grupos con los que compartir distintos mensajes, permitir crear distintos círculos de confianza, temas o posibilidades de protege,  también de forma diferenciada, nuestra privacidad, a imagen y semejanza de lo que resulta natural cuando nos relacionamos offline”.

La idea, solo en EEUU por ahora y en pruebas, es  la que véis en la imagen: obtener las recomendaciones adecuadas porque es nuestro círculo social el que las hace, en el momento adecuado (cuando buscamos determinada información) y en el formato de los resultados de búsqueda. Un botón al estilo de “me gusta” de Facebook iría dando prioridad a los resultados que marcan nuestras “conexiones sociales”:

Para empezar nos dicen que creemos o actualicemos nuestro perfil en Google. Podemos usarlo para ver todo lo que marquemos con el botón +1 desde allí, así como borrar cosas que vayamos dejando de recomendar. Para verlo en nuestros resultados de búsqueda deberemos estar logueados en nuestra Cuenta de Google, eso sí, cuando se generalice desde EEUU.

Pronto, cumpliendo con lo que decíamos hace un tiempo cuando afirmábamos que “la búsqueda social debería hacerse en el Grafo global”, de conocimiento y no exclusivamente social, como hacía Facebook”,  prometen incorporar el filtro de las conexiones en Twitter y otras de las que tengamos registradas en la sección “Social Circle and Content” (“contenido y círculo sociales”) del Google Dashboard.

Incluso leo que es posible que integre la preferencia por las fuentes registradas en Google reader, lo que podría dar mucho más sentido al movimiento y convertir la web en una “Red personal de información y aprendizaje” automática, masiva e independiente de más herramientas que el propio buscador y las redes sociales de intereses que utilicemos.

¡Hasta pronto!

Insistía ayer en Santander, durante mi intervención en las II Jornadas sobre Tecnología y Aprendizaje Organizativo, (gracias, por cierto, a Pablo de Castro, Margarita Alonso, Juan José González, Miguel Ángel Pesquera, la invitación y/o las excelentes conversaciones y aprendizajes)  sobre la necesidad de adoptar enfoques enriquecidos de transmisión de mensajes en unos social media que lo hacen fácil.

Se trata de propiciar narrativas transmediáticas, de utilizar o facilitar en comunidades los nuevos lenguajes, ricos en elementos multimedia, interactivos, lúdicos, que gustan y son afines al modo de sentir y de pensar de nuestros jóvenes.

No recuerdo la marca del estudio, ni siquiera dónde leí acerca de una investigación reciente que demostraba cómo es mucho mayor la efectividad de cualquier mensaje en Facebook si se acompaña de vídeo, pero resulta intuitivo que mitificamos las palabras en demasía.

Lo reitero ahora, escuchando mientras escribo la canción que motiva este post. Hay muchas cosas indescriptibles en palabras que expresa muy bien el joven que la canta.

Recordaba también cómo según las últimas investigaciones de la Pew Internet Association, los últimos informes del Foro Generaciones interactivas, entre otros muchos, confirman la observación que vengo repitiendo acerca de las redes “sociables”, sobre cómo twitter, facebook, los social media en general potencian el excedente social, empático, solidario acumulado que vemos explotar a diario en Internet.

Decía por último que si educamos la participación, si seguimos dando voz,”empoderando” a los jóvenes, será fácil ahora cambiar el  mundo, que estamos, sin vuelta atrás y como expresa también mejor que yo la imagen que cierra el Prezi que os dejo, reiniciando el sistema.

Muchas palabras que expresa mejor esta canción, “Rebel”. Es en sí misma, con la iniciativa que la promueve, signo ejemplar de  los tiempos que vivimos.

Surge cuando Egipto restablece el acceso a Internet y con el apoyo de Mideastyouth (mideastunes es la versión más musical del tema), interesantísima iniciativa. Extraigo de sus espacios:

La misión de MideastYouth.com es inspirar y proporcionar a los jóvenes la libertad y oportunidad de expresión, promoviendo un diálogo fuerte pero respetuoso entre jóvenes diversos, de todos los sectores, niveles socio-económicos y creencias religiosas o políticas en el Medio-Este (MENA). “Creemos que la colaboración necesaria para la estabilidad es posible”, dicen.

Volviendo a la canción, Arabian Knightz, grupo formado por jóvenes egipcios, crea un rap que celebra la revolución:

“Arabian Knightz feat. Lauryn Hill – Rebel (Prod. Iron Curtain).mp3 es el reflejo del despertar de una nueva sensibilidad en el territorio.

Escuchadla… vale la pena.

Dejo el vídeo que promueve la organización con mi presentación de ayer en Santander.

Llegamos esta semana con Bonus Track (3 vídeos que dejo para mañana), después del disgusto que nos ha dado Times con esto de no atreverse a aceptar la votación popular y nombrar a Julian Assange, mensajero de la libertad, persona del año. Cobardía, supongo… el año que viene será

Por mi humilde parte, sabiendo que me debo a mis lectores/as y sin presiones mediante, os dejo las 9 recomendaciones de la semana, como siempre con mayoría de videopropuestas, esta vez 6.

He dejado también una nueva sección en la barra lateral con los últimos vídeos subidos al canal en Youtube de El caparazón.

Hasta muy, muy pronto.

• Remezcla, Tablets y Realidad aumentada

  3 tendencias a la vez en el vídeo de Black Eyed Peas, las dos primeras, Tablets, realidad aumentada, en concreto, en el minuto 2:15.

  Tablets, Realidad aumentada y remezcla. ¿O deberíamos ampliar, en la sociedad llamada postdigital, el concepto de remezcla a la mezcla de bits y átomos también?  Quizás no sea tan nuevo…. el tema, revival de los 80, me ha hecho recordar ciertas postales, carteles postmodernistas, típicos/as de finales de los 90 en los que la fotografía se mezclaba con la ilustración.

  Una vez más la tecnología sirviendo a tendencias, mejorándolas:

• Chavales, dudas sobre Tic y niños/as: Preparamos varias cosas, entre ellas este blog de preguntas y respuestas. De momento somos tres expertos pero seremos más… Informaremos a su debido tiempo

• El bloc de gencat. Generalitat de Catalunya » Predicciones 2011 sobre Administración y redes sociales: Preparo largo post sobre previsiones propio pero sirva como avance en el ámbito de las administraciones públicas el post colectivo que publicaba el blog de la Generalitat de Catalunya recientemente, sobre Administración pública y redes sociales,  con mi participación.

• También participo en la entrevista que me hacía, entre clase y clase,  José Antonio Latorre, Jefe del Servicio de Formación de la Diputación de Alicante, esta vez sobre Web 2.0 y formación.

• Flipboard o el placer de leer feeds: Sí, me han hablado tanto ya de Flipboard, aplicación del año, que tenía que ver este vídeo que nos deja Antonio:

• YouTube – Introducing Word Lens: Más realida aumentada, capaz de leer carteles, de indentificar las formas de los objetos y reconocerlos e incluso de traducir textos, como véis en el vídeo. Espectacular….

• Realidad aumentada y educación: Ya lo introduje hace meses en el ebook monográfico de educación y web 3.0 que elaboraba, aunque costaba encontrar ejemplos. Es también una de las tendencias que identificaba junto a los expertos que participamos en el Informe Horizon internacional 2011 (aquí lo tendremos en un tiempo). Empiezan a surgir cursos y a proliferar artículos y aplicaciones de RA en este ámbito. El vídeo explica muy bien su adecuación:

• Epic Docs Animation: Como muestra de que las ganas son lo importante, de que la creatividad no tiene más límites que los que mentes cerradas puedan imponer, una animación creada en exclusiva en Google Docs…. espectacular

• Por último, sabida la íntima relación entre la afición a los ordenadores y los gatos, os dejo con estos signos de que tu gato compite por tu atención con Internet que resultarán tan familiares a los que conviven con tan evolucionados seres . La siguiente es la primera imagen de la serie que encontraréis en el enlace.

Es una cuestión frecuente en cursos sobre Prezi la pregunta acerca de la personalización de los elementos de diseño.

Como herramienta en evolución, aunque mejorable, nos presentan ya esta característica, mediante un botón añadido (“Theme Wizard”) a la rueda “Colors”.

Me llegaba en un correo el listado de novedades, que traduzco y transcribo para uso y disfrute de recién llegados o ya usuarios de Prezi. Dejo también el vídeo oficial sobre los cambios.

Recuerdo, por cierto, la necesidad de citar al autor cuando hacemos uso de la excelente función de reutilización de Prezi. Me llevo desagradables sorpresas a veces….

Wizard de Color

Para que podamos personalizar el color de cada elemento y fuente. Además, los usuarios de pago podremos añadir logos personalizados o crear temas según la imagen gráfica que deseemos, con Css personalizados.

En el caso de añadir logos los sitúa en la esquina inferior izquierda. Lo he probado y me ha desestructurado toda la presentación, así que creo que el resultado es mejorable…

Arrastrar y pegar archivos en el PreziDesktop

En el Prezi Desktop (el editor de escritorio), podremos ahora arrastrar y pegar imágenes, videos y documentos PDF.

Guías para cuadrar objetos

Para los que queráis más orden, que las presentaciones parezcan más ordenadas, aparecen nuevas guías para conseguirlo.

Sirva como muestra de todo ello la presentación que he preparado para Espai Gessap mañana.  Está en catalán pero he querido compartirla aquí como muestra de las mejoras introducidas por Prezi.

También, por si alguien todavía está empezando, os recomiendo el tutorial sobre Prezi en castellano que dejamos hace tiempo, así como el post sobre editores de vídeo online que complementaba los módulos sobre presentaciones actuales que he impartido este año para distintas instituciones.

Sigamos…

Algunos/as me lo habéis solicitado en el correo y espero que pueda ser de interés en otros casos.  Dejaban recientemente en Acens Tv sendos vídeos de mi intervención en el EBE2010 y de la posterior entrevista.

Dejo también la presentación, no nueva pero sí mejorada, que acabo de utilizar en Camon Alicante, para el evento de Creared y Fundeun en el que acabo de participar con Empar Fayós, de la empresa Viscoform, interesante ejemplo de presencia, conversación y pasión en los social media.

Agradecer a Rafael Lafont, a la organización de Camon y a todos/as los asistentes el excelente trato recibido.

• El caparazón, versión light : Actualizado mapa de SRS en España. ¿Badoo en lugar de Twitter?

  Todavía pienso en ello….con lo convencidos/as que estamos en Twitter de que el mundo gira alrededor de nuestros gorjeos y resulta que en España deberíamos preocuparnos muy, muy seriamente:  ¿Badoo es la tercera red social en estos lares?????  ¿Alguien puede/quiere explicarlo?






• World education rankings: which country does best at reading, maths and science?:

  El último informe PISA, imprescindible para cualquier comparación sobre sistemas educativos y cumplimiento de objetivos “estandar” (matemáticas, lectura y ciencia). No es nuevo que los países hispanos estemos en posiciones mejorables pero tampoco creo que lo que miden sea comprehensivo y configure lo que cualquier ciudadano tiene que saber, ya no para encontrar trabajo sino para ser responsable en la sociedad en la que vive y feliz en ella.  No sé si tienen demasiado sentido ya este tipo de mediciones…. Dos vídeos más abajo creo que dejan claro el porqué´.

   

• El 8% de los Americanos usa Twitter

  Sobre todo son:

  • Jóvenes adultos – de 18a 29 años, más que adultos mayores.
  • Afro-Americanos y Latinos – Los usuarios de internet pertenecientes a minorías son en el caso de twitter el doble.
  • Urbanitas – También los que viven en las ciudades tienen el doble de probabilidad de usar twitter.
  • Finalmente, mujeres y personas con estudios superiores parecen mantener el ligero predominio que ya se había observado.

     

• El arco iris, como nunca lo has visto » Teleobjetivo

  

   

• Sobre Google e-books, el primer Vídeo de la tanda:

   

• Fue en Julio de este año cuando me entrevistaban en el CCCB sobre Innovación. Ayer se emitió el excelente programa, dirigido por Juan Insúa, en la 2. Parafraseando a Albert Sierra, ya he salido en la 2 y Radio 3, ya soy una intelectual .

  Bromas aparte, no os perdáis el documental, es excelente:

  

   

• Punset entrevista a Prensky en Redes, por si no la habéis visto ya.

• Aunque mucho antes ya Asimov parecía, como nos recordaba @erchache2000, afín al movimiento  Edupunk:

• Por último, otra perla del fenómeno trasnmediático: La navidad en lenguaje 2.0. No os lo perdáis, es buenísimo.
  

Vuelven las recomendaciones de la semana, para vuestro uso, disfrute y redifusión.

• Jugando a ser adultos, jugando a ser niños, post que preparo para Neumattic del que os dejo unas líneas:

¿Es preocupante que los jóvenes pasen horas y horas frente al ordenador?

El tema está en saber en qué medida lo usan como entretenimiento y en qué medida como herramienta para aprender. Existen algunas diferencias entre niños y niñas, más cuanto más cerca estamos de la adolescencia, momento en que se confirma aquello que todos intuimos: el ordenador amplifica aquello que se hace o tiende a hacer en cada etapa vital y para cada género, de forma que mientras los niños tienden a jugar, las niñas se relacionan a través de las redes sociales.

En ambos casos, eso sí, los estudios parecen indicar que adicciones desmesuradas a los juegos, el uso abusivo de las redes sociales, suelen ser formas sustitutivas de las satisfacciones y posibilidades de relación que la vida real debería saber proporcionar. Parece que las adicciones, finalmente, tratan de eso, de la medida en que se usa el ordenador para obtener gratificaciones, recompensas, feedback constantes que no son habituales ni en la escuela ni en el seno familiar.

Resto en Neumattic.

• Foursquare anuncia nuevos badges y ya que cuesta tanto  conseguirlos, por lo menos podemos verlos:



• Vídeos del Simposio Nueva Web | STEMmEd Blog Central, con Antonio Vantagliatto, Jim Groom y Mario Núñez hace unos meses:

• Para los que piensan que el mundo va a peor Visualización de datos en Gapminder. Hablo durante conferencias acerca de la necesidad de enseñar a aprovechar el nuevo ecosistema de datos y facilidad de tratamiento de los mismos en la web, sobre todo en secundaria y la Universidad. Propongo ejemplos de Google Public Data Explorer pero también Gapminder puede ser útil.

• Navegación gestual con kinect, espectacular

• 10 razones para sentarte con tu hijo al ordenador (leed también los comentarios):

  Interesante entrada, aportando algunas ideas para motivar a nuestros hijos/as a hacer algo más productivo que jugar o relacionarse en redes sociales. Suscribo muchas de las sugerencias.

• La trampa de la experiencia

  Etiquetamos nuestro entorno, la experiencia le pone nombre a todo, tal y como hacen los jugadores de ajedrez con la distribución de las piezas sobre un tablero. Y realmente estas etiquetas pueden tener un coste demasiado alto en nuestros procesos de desarrollo. Cuando etiquetamos personas, por ejemplo, asumimos que son de determinada manera porque hemos visto que se repiten ciertos patrones que nos llevan a concluir eso. Ese es el leit motif de los motes. ¿Y qué ocurre cuando etiquetamos?, pues lo que ocurre es que dificultamos el derecho que tienen las personas a cambiar. O peor aún, influimos tan poderosamente sobre su percepción que les acabamos haciendo creer que realmente son así.

• La sorprendente verdad de Daniel Pink
  
  Terminando ya el Audiolibro de The Whole new mind, del que también hablaba en el artículo escrito para Neumattic que tenéis al empezar este post, encontraba revisión de “La sorprendente verdad sobre qué nos motiva”, otro best-seller del autor. Explica Roger en su post:

  “Una nueva mente ahondaba en la división de tareas entre el hemisferio izquierdo (lo lógico, lo matemático y lo lineal) y el hemisferio derecho (lo artístico y lo metafórico) y fueron los propios lectores quienes le pidieron que profundizara en cómo los distintos tipos de tareas generan distintas necesidades motivacionales.”

  Dejo también breve resumen sobre “La nueva mente”, libro del que volveremos a hablar en el blog:

  “Las últimas décadas han estado dominadas por un determinado tipo de personas con un determinado tipo de mente, pero las llaves del reino están cambiando de manos…
  El futuro pertenece a un tipo diferente de personas con un tipo muy distinto de mentalidad-creadores y empatizadores, reconocedores de patrones y dadores de sentido. Esta gente, artistas, inventores, diseñadores, narradores, cuidadores, pensadores con visión global, son quienes van a cosechar las recompensas más generosas de la sociedad y a compartir sus mayores gozos.

  Las diferencias entre los dos hemisferios cerebrales, tan concienzudamente estudiadas, nos ofrecen en “Una nueva mente”, una poderosa metáfora para interpretar el presente e iluminar el futuro.

  El lector conocerá aquí,las seis aptitudes esenciales, los seis sentidos de las que van a depender cada vez más el éxito profesional y la satisfacción personal. Diseño,Narración, Sinfonía, Empatía, Juego, Sentido. Básicamente son capacidades humanas que cualquiera puede dominar y el objetivo de este libro es, precisamente, ayudarnos a conseguirlo.”