1. Encontrar 5 nuevos blogs que consideras interesantes.
2. Informar o advertir a los autores seleccionados tu recomendación para el BlogDay.
3. Escribir una descripción corta de cada blog y enlazarlos.
4. Publicar una entrada el 31 de agosto, el BlogDay, mencionando los 5 blogs que recomiendas
5. Agregar el tag de Technorati y un enlace al sitio BlogDay,
mis 5 blogs recomendados son los siguientes:
Facilitating online communities: como ejemplo del uso del blog como herramienta de seguimiento en MOOCs, cursos masivos online, educación abierta. La calidad del curso es inmejorable en la temática de Facilitación de comunidades online.
Elearnspace, de George Siemens, un clásico que no restringe sus típicas recomendaciones a ningún subsector de la enseñanza – aprendizaje: e-learning organizacional, educación superior, edupunk, edupop, diversidad y calidad en e-learning desde un punto de vista abierto y social en la web.
Semanticaweb: Un planeta de noticias español – inglés sobre web semántica, web 3.0 que mantengo y significa mi reader personal y compartido sobre el tema.
Planeta educativo: Otro planeta, para descubrir fuentes sobre educación en español.
Planetaki Comunidades: español inglés y sobre Comunidades, otra metafuente para los interesados en la materia.
Apuntaba a finales de 2008, Paul Boutin (Wired Magazine), la mutación, la famosa muerte de los blogs.
Y ello dejaba dos posibles caminos a la creación de contenidos por parte del usuario (UGC):
-El microblogging, mensajes en redes sociales en los que encotraremos la suficiente masa crítica…
-La reconversión hacia “e-magazines”, medios digitales informativos y cada vez más impersonales, en los que escriben varias personas y que no siempre logran mantener la autenticidad original.
Se olvida a menudo, en mi opinión, una alternativa fundamental, basada en las características y posibilidades actuales (Sindicación, Mashups): Llamémosle el blog conectado.
Lo he dicho ya en varios foros: creo en el protagonismo de los blogs, de los especialistas que escriben en ellos sobre temáticas que les apasionan, en su papel central para el futuro de la prensa digital que quiera sobrevivir. Agregar especialistas a portales generalistas será un imperativo para ofrecer contenidos de calidad en un futuro inmediato (tenéis en Los nuevos entornos de información personalizada algunas apuestas en este sentido).
Leía hoy a Hugo Pardo sobre el tema y me he decidido a continuar la conversación “entre blogs”.
Comenta acertadamente:
“El ruido existente en la red como consecuencia de la multiplicación de contenidos generados por el usuario como por el preferential attachment (dada la elección entre dos nodos, se elegirá el nodo más conectado, Barabási, 2002) convierte a la mayoría de blogs en casi invisibles y por tanto irrelevantes a la hora de crear opinión pública, decantándose el consumo hacia el mayor crecimiento de los puntos de concentración o hubs.”.
Es en este punto en el que le quería matizar:
-Crecen en paralelo a las fuentes (el número de blogs), los entornos de difusión posibles. Y sí es cierto que cada vez más son las voces a difundir, pero también las plataformas, los altavoces desde los que hacerlo. Diría que, como nunca antes, (y hay ejemplos concretos de ello) si el mensaje es lo suficientemente importante (y elaborado, por ejemplo, en forma de post en blogs), casi cualquiera, conociendo los medios sociales, puede convertirlo en masivo. ¿Alguien recuerda todavía que no había prácticamente alternativa a menéame para la difusión en español?
En este sentido, destacar un estudio reciente en RWW: Por este orden, los canales a los que los empresarios dan más
importancia hoy son Twitter (que puede conceptualizarse como red de
intereses en la que la difusión se realizaría hacia un target
específico), Linkedin, Facebook, en el mismo sentido y mucho menos,
Digg.
Quería tambien matizar lo siguiente:
” En el período 1999-2005 los blogs eran el gestor de contenidos por excelencia; sin embargo, en 2009 se hace muy difícil comenzar un blog individual de cero si uno carece de un perfil previo atractivo que le permita ganar una mínima masa critica de usuarios.”
Creo que precisamente en el hecho de no tener un perfil previo atractivo está la necesidad de crear y mantener un blog, la mejor forma de crearlo: El microblogging, los mensajes en cualquier red social masiva, esa “voz pequeñita e inaudible” de 140 caracteres puede ser suficiente para que sigan vivos determinados personajes ya consagrados (o reconocidos, como Scobleizer) en la blogosfera, pero no para seguir avanzando en la horizontalización, la construcción colectiva, la democratización del conocimiento que pretendemos.
Termina Hugo: “Mas allá de la facilidad de publicación que tienen los autores, el funcionamiento de los blogs no es muy diferente al de las cartas de lectores de un medio gráfico tradicional, sólo que sin edición. Aquí está la clave del análisis sobre el futuro de los blogs.”
No puedo estar más de acuerdo en ese punto: El futuro de los blogs pasa, entre otras cosas (la calidad, siempre la calidad), por ser capaces de inventar, de integrar nuevas formas de colaboración, de conversación.
Pero sobretodo pasa por conectarse, por convertirse en hilos de la conversación que se genera fuera de ellos. Son, de hecho, imprescindibles para mantenerla.
El blog va siendo cada vez más, en el sentido que vemos en el gráfico, “un pequeño cluster íntimo (en dónde se produce la conversación) enlazado por conectores a redes más grandes (los e-magazines de los que hablábamos), con muchos miembros (dónde se realiza la difusión).
Es cierto, como diría Shirky que la conversación, la comunicación se pierde cuando los bloggers se convierten en populares: Ante grandes audiencias, se empieza a hacer broadcasting en lugar de blogging. Y añadiría que precisamente por ello se hacen más necesarios los blogs.
Creo que el gráfico nos presenta un buen modelo, típico de agregadores, planetas, redes generales, redes de intereses o mashups (hubs), que terminan potenciando los nodos que los forman. En muchas ocasiones, como vemos, es el propio blog masivo el que se alimenta, el que adquiere su sentido a partir de la conversación en los minoritarios para, a cambio, difundirlos. Se trata sólo de una cuestión evolutiva entre los dos modelos…
La gente no confía en los blogs corporativos.En un entorno en el que la confianza es la clave, la que el blog en cuestión sea capaz de generarnos decrecerá sin duda cuanto más masiva sea su audiencia y más incapaz se muestre de interactuar con ella. Diría que es un proceso natural como lectores: empezamos leyendo grandes medios y, conforme nuestro sentido crítico evoluciona, nos volvemos más independientes de los títulos y cargos que ostente la fuente y más sensibles a la autenticidad de quien escribe.
Dicho en otros términos, creo que los pequeños no pueden hacer (como de hecho hacen), otra cosa que crecer.
¿No serán los grandes blogs los que, ante una demanda creciente de atención, de conversación por parte de sus lectores, tendrán más problemas para sobrevivir como tales?
Así que casi todo, diría, corre a favor de la visibilidad de las minorías, de los pequeños blogs en la web. Entre otras cosas:
-El crecimiento de las redes sociales como canales de difusión alimenta “la larga cola” también en este ámbito.
-La creciente alfabetización digital de todos, el incremento de la población que acude a informarse de forma auténtica a la red.
-La antigüedad. El propio tiempo, que siempre es necesario en el ecosistema “Google”.
-La necesidad creciente de los “grandes blogs” de ofrecer conversaciones auténticas.
-La formación creciente del lector, cada vez más crítico, exigente y no manipulable.
Si aportamos contenidos de calidad, si trabajamos, si entendemos y aplicamos algunas de las normas más o menos formales del nuevo ecosistema Social Media Optimization, SEO, Netiqueta, etc…), creo que es seguro que estamos en el momento y entorno ideal para convertir nuestros espacios en “hilos relevantes de la conversación”.
Mientras, la mejor estrategia, la que mejor contribuirá a posicionarnos, a hacernos relevantes aquí y la que seguro que nos hará más felices (en el sentido generativo de Senge) es el aprendizaje. El papel del blog como herramienta más o menos central en entornos personales de aprendizaje es algo en lo que ando y de lo que hablaremos a menudo, así que aquí termina mi reflexión.
O mejor, en la sorpresa que recibía el otro día, por parte de uno de los participantes en una sesión de apoyo al desarrollo local de las TIC (Localret): Un padre bloguero me presentaba el espacio de su hijo Xavier, de 11 años, en el que nos resume lo mejor de sus lecturas.
Un blog personal, un buen vehículo para encontrar el sentido, la significación….
Esa de la que nos hablan desde otro blog, en este caso el de Carlos Neri , resumiendo a Kevin Champion en “A crisis of significance” y aportando este vídeo excelente de Wesch:
Siguiendo sus propias ideas, Jeff Jarvis (ver nota final), uno de los autores más renombrados del periodismo ciudadano (os presentaba hace un tiempo The New News Process, el nuevo proceso de las noticias, acerca del tema) nos deja, con el objetivo de completar la presentación de su reciente libro en todos los formatos posibles, este interesante Power Point. Encontraréis el original en su blog: Buzzmachine.
Pronto me he puesto en contacto con él, que muy amablemente me autoriza a traducirla y presentarla aquí, junto al extracto de una entrevista y algunas notas sobre su reciente publicación: What Would Google Do? (WWGD): Read More
Os dejo algunos vídeos como resumen de FICOD 2008, al que me inscribí pero no pude ir . Me conformo con ellos y agradezco a la organización su difusión.
Agradable sorpresa, la que me han dado esta mañana, entre el correo, la propia página de los BOBs (los Premios de Blogs que organizan la Radio Televisión Pública Alemana) y Manuel, en Mangas verdes (espacio ganador de estos premios en 2006):
Me hace ilusión, como premio al trabajo que, con vosotros, realizo casi a diario, así que os dejo alguna información adicional:
Más de 8.500 candidatos se han presentado en esta edición de The BOBs para las 16 categorías, un 20% más que el año pasado. Ante tal cantidad de participantes, el jurado no lo ha tenido fácil. Durante las pasadas semanas, los miembros del jurado estuvieron analizando los blogs presentados en cada idioma para elegir a los 11 nominados en cada categoría.
El público podrá votar por los 176 nominados hasta el día 26 de noviembre. Nuestros usuarios podrán ver las descripciones en inglés de los candidatos a los premios de las categorías principales, una gran oportunidad para descubrir blogs de otros países. Participará, además, en un sorteo de premios entre los participantes en la votación.
Entre todos los participantes de la votación Online se sorteará un smartphone modelo HTC Touch con HSDPA y teclado QWERTY.
Mucha suerte (y trabajo…) y sobretodo Gracias a todos.
“Systems where having good participants produces better results than having good planners.”
Los sistemas con buenos participantes producen mejores resultados que los que fueron bien planificados.
Hoy es mi cumpleaños. Será por eso o porqué me he cansado, durante las últimas semanas, de eliminar spam en el Pligg de Apréndeme, que me he decidido a presentaros su “cambio de look y de funciones”. La opción ha sido Drupal, que probado ya en Secondlifeplanet, me ha convencido, definitivamente como el gestor de contenidos, con Joomla, más flexible del mercado.
Apréndeme empezó siendo el agregador de noticias del Taller de Blogs, entorno de presentación y valoración colectiva de los trabajos de los participantes:
Ahora totalmente reciclado, la idea es que lectores y amigos de El caparazón podáis presentar, dar vida a vuestro trabajo.
Así, podéis agregar feeds a APRÉNDEME.
Citaba al principio a Clay Shirky, autor de Here Comes Everybody: The Power of Organizing without Organizations, comentando en un reciente congreso sobre Web 2.0 en sanidad, sobre la nueva economía del conocimiento, de la agregación.
Me tomo alguna de sus citas como regalo de cumpleaños y acta fundacional de esta nueva herramienta a vuestra disposición:
“El futuro está en los agregados de información pero, sobretodo, de personas.
“El problema está en la sobrestimación del valor de lo individual cuando accedemos a la información, restándolo a la colaboración grupal”
Alude a la confianza, que es y será el filtro principal del caos informativo al que nos vemos y veremos sometidos día a día más:
“Los ingenieros olvidan, cuando intentan crear herramientas que generen confianza, que la confianza no es algo que se refiera a las máquinas, sinó a las personas. Cuando las personas deciden confiar en otros, la información fluye sola”
Apréndeme confía en vosotros, en la información de los lectores de El caparazón. Como diría Shirky, sólo así la información podrá fluir.
Estará en beta durante algunas semanas. No tengo demasiado tiempo para perfeccionarlo y de hecho lo veréis actualmente agregando los items que llevo a Twine, en algunos casos en inglés. Desaparecerán en cuanto vayan apareciendo vuestros feeds y colaboraciones.
También aparecerá la opción de poder valorar cada artículo, así como la publicación de lo más valorado allí, en este mismo blog.
Valoraré la calidad. Me reservo el derecho a no publicar noticias o fuentes de contenido demasiado personal (creo que hay muchos ámbitos para eso), de temática muy alejada de la nuestra, o que no cumplan unos criterios mínimos.
Podéis registraros como usuarios desde ya. Y comunicar vuestro feed o cualquier incidencia en este mismo post o mediante elformulario de contacto.
No es la primera vez que constato cómo las administraciones públicas son pioneras en el desarrollo de elementos innovadores en cuanto a Recursos Humanos. Os presento hoy una iniciativa 2.0 que no se desarrolla en esas empresas que al parecer aún no consideran suficiente la rentabilidad estratégica, a medio o largo plazo, de este tipo de desarrollos:
La recomendaba Miguel Cornejo, con mucha experiencia en comunidades (Macuarium), hace unos meses en un artículo publicado en Learningreview como ejemplo de buenas prácticas en nuestro país y os la presento yo ahora, después de conocerla con mayor profundidad, confirmando su opinión, como ejemplo de Comunidad:
Se trata del programa Compartim, una iniciativa del departament de Justicia de la Generalitat de Cataluña a través del Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada para crear entornos de trabajo colaborativo. Sus responsables nos lo presentan:
El slideshare, didáctico y comprehensivo, refuerza la impresión que me causó una reciente entrevista con Jesús Martínez Marín, responsable del proyecto, acerca de la solidez de sus bases teóricas.
Se trata de un espacio de crecimiento profesional, de comunicación horizontal, dentro de y entre distintos grupos de la administración de justicia catalana. Este sería el objetivo explícito de la comunidad, bajo las siguientes premisas, que recojo de la propia presentación:
Complementan el proyecto con distintas acciones formativas y talleres orientados a la mejora contínua del sistema y de los “skills” de los moderadores de cada comunidad: facilitación de comunidades, nuevas tecnologías aplicables a la gestión de comunidades de práctica.
En algunos casos, son los propios moderadores internos los que comparten conocimiento. En otros, incorporan la ayuda de expertos externos en distintos ámbitos.
Cualquier persona interesada está llamada a participar de la jornada anual del programa Compartim del próximo 4 de diciembre. Es una jornada abierta, en la que podremos exponer y debatir todo aquello que queríamos saber y no nos atrevíamos a preguntar en el entorno de la gestión del conocimiento.
En formato sintético (2,5 horas) e interactivo, dado que se pueden sugerir y votar mediante la herramienta de la que os hablaré después, las ideas que darán lugar a dos talleres simultáneos:
1. Taller I: Ideas de mejora de las comunidades de práctica. 2. Taller II: Usos de las herramientas de Internet para gestionar el conocimiento.
El uso de Pligg como herramienta de brainstornming y debate en comunidades me pareció una idea innovadora, otro buen ejemplo de comunicación horizontal, de expresión de los conceptos de la web 2.0. Podéis verlo en el portal de Compartim en Socialízame, un servicio que ayuda a la creación de este tipo de sistemas.
El entorno completa su desarrollo en e-moderators, como red interna, con un blog accesible para todos, en el que podréis consultar cuestiones sobre el desarrollo de la propia comunidad o knowledge management en general:Gestió del coneixement.
Os presento algunos de los trabajos de Antoni Prat, que contactó conmigo para darlos a conocer. Me gusta el tema…ya publicamos una revisión al respecto en Poesía visual (1).
Acaba de publicar un trabajo, “Eloqüencies”, del que destacaría una cita (¿Constructivismo social?) y las imágenes siguientes:
“Estamos nosotros, con nuestra mirada, nuestra actividad, nuestras relaciones, nuestros contactos. Nosotros como sujetos y como objetos, como intérpretes y como espectadores, como poetas y como personajes, como figuras de un juego cósmico y como jugadores que ríen y que compiten con toda la seriedad, como si todo ello fuera serio.Es entonces cuando vemos que la realidad, aparentemente tan ajena, la hacemos nosotros. Nos damos cuenta de que nuestra mirada es la realidad.”
Es una iniciativa sin fines de lucro, totalmente colaborativa y solidaria, organizada para generar un espacio de encuentro virtual para bloggers en ocasión del día Internacional del blog, en el que podamos discutir, exponer, compartir temas sobre la blogósfera en nuestro entorno.
¿Sociedad de la conversación? Creo que la iniciativa es fuerte en ese sentido, dado el papel central de los blogs en el proceso.
Podéis ver todos los detalles en el blog creado para la ocasión, Día del blog 2008. Destacaría, al igual que mi fuente, los siguientes temas e iniciativas:
Como la idea partió de un blogger que puso ese día su lista de 5 blogs recomendados se propone hacer lo mismo cada uno en su blog. Así que el día 31 de Agosto haz un post con tus 5 blogs recomendados.
Blog Encuestas, en las que se pedirá información (en el blog oficial) acerca de de lo que opinamos de la blogosfera. Si quieres también las puedes hacer en tu blog, claro.
Promoción de una especie de biblioteca bloguera, que publicarán, con material escrito (posts, pdf, etc) relacionados con los blogs – puedes enviar el tuyo.
Elige tu Blog favorito.
Fotos de bloggers
Comparte tu mejor post (me va a costar así que estoy haciendo lista de mis “destacados“)
Buscaba hoy algo relevante de lo que hablaros. No son demasiadas las noticias en Agosto. En España, por otra parte, nos hemos quedado algo mudos durante las últimas horas.
He encontrado en Mashable uno de los blogs que consulto casi a diario desde que blogueo, sobre web2.0, web social o sociedad de la conversación, algunos enlaces que paso a comentaros y que considero altamente interesantes:
En primer lugar destacaría el post dedicado a los mejores 20 plugins sociales para wordpress (traducción automática de google). Os dejo resumen y valoración al respecto:
DiggZ-Et – Permite insertar automáticamente los botones de Digg en las páginas o posts que queramos.
En línea con lo que os comentaba ayer, la necesidad de que creemos comunidades hispanas en agregadores masivos, es una buena opción. Aún así, existen plugins polivalentes (botones de promoción de nuestros posts en agregadores, marcadores y redes diversas) que he probado y puedo aconsejaros a continuación:
I Love Social Bookmarking : A diferencia de la mayoría de los otros plugins de multi-marcado, este presenta en los servicios de un menú desplegable para ahorrar en tiempo de carga. Al estilo Share This, un plugin tradicional, que queda pendiente de prueba en mi lista.
Por último, la sorpresa, en mi caso, ha sidoComplexLife,curiosa aplicación, con un nombre, en mi opinión, muy acertado, que permite crear una página completa del blog para realizar el seguimiento de un gran número de servicios sociales. Me ha recordado la integración o la socialización de Movable Type que también analizamos hace poco. Además, al estilo de CoComment, reflejará los comentarios que realicemos en otros foros o blogs.
Pero no solo los blogs son el lugar desde el que ser sociales. También en Mashable tenemos una revisión acerca de 18 herramientas o add-ons para Firefox que le convertirán en una herramienta de comunicación social (no dejéis, si estáis trabajando en ese sentido, de informaros acerca de Flock, navegador de Yahoo que lleva tiempo trabajando en ese sentido).
Hoy os dejo la contribución de Víctor Esparza, amigo, bloguero y editor de blogenserio.com al listado que hemos ido haciendo esta semana sobre ideas o iniciativas que creemos que tendrían éxito si fueran lanzadas en nuestro contexto. Muy buenas y propias del conocimiento que atesora del entorno 2.0 y de la agudez que le caracteriza:
4 ideas más para startups hispanas
Interesantísimo el aporte de Dreig de 30 ideas para startups hispanas; poniendo mi granito de arena y agradeciendo a la autora del blog el espacio que me permite utilizar, aquí añado 4 que para mi gusto y juicio son de tomarse en cuenta:
1.- Comunidades de videorecomendaciones: aprovechando que cualquier pc de mediana monta cuenta con webcam y que ahora los dispositivos móviles ya pueden grabar y subir video en el instante, crear comunidades “recomendadoras” según aficiones: cine, videojuegos, lugares, libros, sitios web, etc.
Hay una red social que me parece anda muy bien y es sobre viajeros, Rtravel, y no he visto aún adaptaciones sólidas en español del concepto a distintos nichos.
2.- Presupuesto en línea de tu compra: En América Latina aún es “de ir a los super a hacer la compra” -cosa que tengo entendido se hace menos en Europa-; entendiendo que no todos los días son los mismos precios en las cadenas comerciales un mecuestatanto.com que tuviera la base de datos de costos de las mismas y que el usuario con ingresar la lista de su compra tenga el estimado de gasto en 3, 5, 8 supermercados diferentes sería utilísimo.
3.-Sitio de intercambio de actividades: Me he encontrado un par de sitios (uno de ellos chileno) que tienen la finalidad de ofrecer horas de trabajo como pago a cambio de un servicio; esto es: soy plomero y le reparo el caño a cambio de que usted pintor le de una mano a la fachada de mi casa. Ésto también resulta y se acostumbra mucho ‘virtualmente’ de manera no institucionalizada. Si se vienen tiempos de crisis las habilidades con las que contamos vendrán a ser moneda de cambio para no despilfarrar el poco efectivo del qué nos hagamos.
4.- Red de redes de amigos: después de ingresa los perfiles de mis redes sociales esta web me organiza que amigos tengo, cuales tengo en varias redes, cuales se conocen entre sí en una misma y varias redes, de quienes de mis amigos estoy “más alejado” y demás información que pueda serme útil para sacar mayor rendimiento a las distintas redes sociales a las que ya pertenezco.
Siendo el español el segundo idioma más hablado en el mundo y ya con más de 1,100 millones de internautas hispanos navegando cada día, ¿habrá oportunidades de éxito? Yo creo que sí…
Gracias, Víctor, por el fantástico cierre de la serie.¿Alguna idea más?
Como buscador, Google no es un simple motor de búsqueda: callejero, calculadora, diccionarios, imágenes, conversores, etc., son otros de los servicios que ofrece. El problema, en ocasiones, es recordar las direcciones de todos esos servicios.
Por ello, creo que para algunos puede ser útil esta nueva herramienta, de origen español y que su autor, Ernesto, me pide que os de a conocer. Fueron muchos los que me ayudaron a promocionar Taller de Blogs y creo que en este entorno es fundamental “echar un cable” de vez en cuando a quien lo necesite y haya trabajado a fondo en algo que pueda ser útil a la comunidad.
Se trata de un de un nuevo “mashup”, InfoBUSCADOR (http://www.infobuscador.info), que permite realizar búsquedas avanzadas con facilidad. Contiene una gran variedad de formularios de búsqueda orientados a una determinada acción o herramienta de Google.
Infobuscador contiene las siguientes propiedades para filtrar eficazmente nuestras búsquedas:
- Callejero: para buscar calles, monumentos, restaurantes, etc..
- Buscador Universitario: encuentre información relevante dentro de los sitios de las Universidades españolas. Además permite la búsqueda de documentos.
- Definiciones: si no sabe el significado de alguna palabra puede encontrarlo en infobuscador.
- Imágenes: buscar imágenes por tipo (jpg, gif, png) y por tamaño.
- Buscador de Documentos Académicos: para buscar cualquier artículo, libro o documento académico.
- Buscador por tipo de archivo: este buscador filtra las búsquedas por tipo de archivo (pdf, doc, xls, ppt). Puede, además, buscar solo en el sitio que se le indique.
- Buscador de música: encoentrar cualquier canción en mp3.
- Buscador de números de teléfono.
- Calculadora: convierte de una moneda a otra, operaciones básicas, raíces cuadradas, calcule porcentajes, funciones trigonométricas, conversor de unidades, etc.
- Traductor: para traducir palabras o páginas web al idioma deseado.
De El Viaje de Odiseo es esta revisión del libro The wealth of Networks, de Yochai Benkler(ver aqui wikibook) , que introduce dos importantes conceptos para aquellos que quieren entender los cambios que Internet está generando a nivel económico y social. Publicado en el 2006, este libro describe las características de una economía de la información en red y el capital social que esta red genera.
Benkler sostiene que hemos evolucionado de una economía de la información hacia una economía de la información en red (network information economy), un tramado de individuos interconectados que se potencian a sí mimos por la acción descentralizada de sus componentes. Esta red permite que cada individuo pueda alcanzar, informar e involucrar a millones de otros alrededor del mundo. Cada esfuerzo individual tiene ahora la oportunidad de ser potenciado por el interés de otras personas y de ser llevado a la acción por la iniciativa colectiva presente en esta red.
Para Benkler esta red interconectada proporciona un capital social de un potencial sin precedentes, una plataforma que permite producir conocimiento de una manera más dinámica y comprometida que aquella generada por el capital financiero, ya que la motivación subyacente (que define como bienestar psicológico, la gratificación e interconexión personal) es más remunerativa que aquella que sólo busca el beneficio económico. (Lo veíamos cuando hablábamos de superlearners….)o de las 5 competencias básicas para el aprendizaje 2.0
Según Benkel la economía de la información en red, capta el poder residente en el “no-mercado”, un poder que existe en la red y que promueve la creación del conocimiento y la producción cultural a partir de una nueva ética: la de compartir y de generar espacios abiertos en los todos puedan construir, colaborar y extender sus acciones a la comunidad. (ver también el video We-think o la economía de la creatividad)
“Internet” para Benkel es EL nuevo medio que posibilita revertir radicalmente la inacción y pasividad que generaron los medios masivos de radiodifusión.
Internet expande su alcance creando espacios viables que alteran nuestras practicas sociales y la manera en que producimos e intercambiamos información, conocimiento y cultura.
Benchmarks: el software libre
El mejor ejemplo del potencial colaborativo de este capital social está dado por el éxito del software abierto.
En 2006 el 70% del software de la Web, en particular aquellos de sitios de e-commerce, corría sobre el Apache web server free software.
La historia del open software se inicia con Richard Stallman, quien, en 1984, creó una alternativa al sistema operativo Unix, al que denominó GNU (GNU No es Unix). El éxito de Stallman fue el desarrollo del concepto de copyleft, una ironía al copyright, y que utilizado una Licencia Pública General GNU (conocida como “GPL“) permitía a cualquiera acceder al software original, utilizarlo y modificarlo como quisiera con la única condición de que lo distribuyera a otros en las condiciones libres originales….
Visitad el resto del artículo en la fuente en la que lo encontré. Creo que entre ese y las referencias que os he ido dejando, tendréis argumentos suficientes para entender o saber explicar el cambio de paradigma que vivimos.
No me quedan dudas acerca de que la web2.0, la sociedad digital de la conversación o el nuevo entorno de libre conocimiento en el que podemos consultar las teorías, doctrinas o comentarios de profesores, consultores a
un nivel mucho más horizontal de lo que lo hacíamos antes, es un campo de cultivo que nos ofrece formas de aprendizaje de una potencia increíble.
La constatación de este hecho basa el artículo de Jeff Jobb del que partimos hoy, en el que se dibujan
5 competencias básicas del aprendiz 2.0 o aquellos aspectos de nuestra forma de aprender que debemos cuidar para hacer más efectiva nuestra experiencia en este mundo de los blogs. Como siempre y dado que ampliaré y añadiré cuestiones relativas a mi conocimiento y experiencia a estas líneas, si lo que queréis es simplemente saber qué escribió el autor, lo mejor será que consultéis la fuente original (o aquí en cursiva)
Por último, si os gusta, si os sentís identificados con algunas de las ideas que vamos a exponer, os recomiendo el visionado o lectura hipertextual del artículo que escribí hace ya algún tiempo sobre Davidove y los superlearners:
Conciencia
Ser conscientes del flujo de información al que estamos expuestos así como de los retos y oportunidades que representa. El tema es distinto para nativos y no nativos digitales, dado que quizás en este último caso, la primera resistencia a superar será la desconfianza o reacción defensiva ante el caos, el volumen aparentemente inmanejable de información a la que atender. El filtrado de contenidos o la lectura en diagonal que sepa horizontalizarse cuando sea preciso serán la clave del afrontamiento de lo que este nuevo entorno puede ofrecernos, cuando ya nos sintamos capaces de aprehenderlo. Conectivismo y Gestalt, desde un punto de vista teórico, son las doctrinas que explicarían nuestra capacidad, nuestra idoneidad, de hecho, como sujetos activos de aprendizaje en la web (ampliaré la cuestión de porqué considero que las teorías más cognitivistas de la Gestalt se aplican a la perfección aquí)
Autoconocimiento:
Se ha discutido mucho en cuanto al valor explicativo o predictivo del aprendizaje de características de personalidad y estilo de aprendizaje para entornos organizacionales (incluídas las aulas y debido a que los métodos deben adaptarse a colectivos) pero si hablamos del aprendiz individual, la motivación de logro, la conciencia sobre la forma de actuar cuando interactuamos con otros, con la información y cual es la forma en la que aprendemos con mayor efectividad, ante el abanico infinito de medios y posibilidades de comunicación que nos ofrece la web, el autoconocimiento cobra una importancia crucial.
(Extraigo del segundo artículo que os recomendaba un fragmento deChelucana que incide acertadamente en este punto: Si Maslow, Herzberg o McClelland tuvieran que formular nuevamente sus teorías sobre la motivación humana, encontrarían en el Agente 2.0 al modelo profesional ideal para describir la motivación interna, la motivación de logro, la prevalencia de los factores motivacionales frente a los higiénicos o la tendencia del ser humano a la autorrealización.)
Insight (inspiración, resolución súbita de problemas)
La habilidad para reconocer y organizar la complejidad, para leer selectivamente, para extraer y construir conocimiento. Tanto las teorías de David Warlick, que discute la lectura hipertextual (multimedia) como parte de la nueva alfabetización en el siglo XXI y Dave Snowden, que ha escrito mucho sobre resolución de problemas complejos, una habilidad crítica en la web2.0, apoyen este planteamiento.
Conexión:
No sólo si pensamos en las conexiones que se establecen en la web social sinó en la forma de estabecerlas: efectiva, ética y auténtica. Volvemos a David Warlick, que sitúa la habilidad de expresarse a uno mismo en una forma efectiva como una de las competencias principales en la nueva alfabetización. No hay otra forma de hacerse oir entre el rudio de la web. La ética, en este caso, constituye un factor de valor añadido para construir confianza y crear redes de aprendizaje de alto valor.
También podemos recuperar las nociones de Stephen Downes acerca de las redes frente a los grupos y en particular, su énfasis en la diversidad en las conexiones 2.0. Por un lado el aprendizaje efectivo en la web2.0 requiere desarrollar y mantener una red efectiva. Por otra, mantenemos la tendencia a crear pájaros de las plumas que vuelan juntas, desaprovechando las posibilidades que nos ofrece la web (digital curator o papel del tutor o conductor en lo digital y Michele Martin y sus posts sobre la homofilia)
Hemos visto en este mismo blog herramientas, al estilo de friendfeed, pensadas para nuestra presentación social en la red, o cocomments, para seguir la conversación. Creo (y me incluyo en la crítica) que hacemos un uso limitado del potencial que todas estas ofrecen, tendiendo, como dice el autor, a crear y mantener relaciones mucho más superficiales de lo que podrían ser. Sobretodo en el ámbito hispano, en el que la presentación de los entornos de la web2.0 en idioma inglés nos complican el tema.
Validación, Evaluación:
La evaluación deja de ser necesaria. Son, como mucho, los feedbacks ocasionales que recibimos en comentarios o revisiones por parte de otros los que sustituyen las titulaciones. El carácter informal del aprendizaje 2.0 presenta retos a la evaluación, tal y como Siemens apuntaba en Imagine There’s No Courses. El sofisticado aprendiza 2.0 tendrá que aprender, también, a autovalorar su evolución.
El concepto de Fischer del profesor como administrador de redes y la visión de Siemens sobre el profesor como “conductor” (curator), así como el concepto de aprendiz “post-organizacional” menos dependiente del mando o la evaluación-validación de su aprendizaje van en el mismo sentido. También en Davidove y los superlearners podíamos constatarlo.
Integrating Technology: Exploring New Domainses una plataforma Moodle en la que Nellie Mullery su equipo nos ofrecen intercambiar conocimiento. Está pensada para que podamos crear nuestros porpios cursos a la vez que seguir los existentes, de forma asíncrona mediante la misma plataforma o síncrona, viaWiZiQ, un entorno libre de clase online en tiempo real. Entrad en el primer enlace y os sorprenderá un mapa interactivo de visitantes de alrededor del mundo:
He querido dejaros muestra de los cursos, en inglés y español, que podéis seguir allí:
Motivating students for life-long learning is aimportant to the future of education. Teachers will learn how to integrate technology into their classes by creating online learning environments. Teachers will learn to create and use WebQuests to promote student collaboration and team work.
Exploring New Domains aims to facilitate instruction and learning by providing teachers with ongoing weekly support programs on how to use web 2.0 tools in full online distance or blended learning environments.
Bueno, bueno…Vamos a ver… que sabemos sobre eso de las herramientas Web 2.0 y su uso para la enseñanza de los estudiantes de esta era… la era multimodal, rápida, conectada y sobre todo social. La era de las computadoras y el Internet, de los juegos, los celulares y todas esas cosas cheveres que tienen los alumnos en sus bolsos y bolsillos.Los profesores… nosotros somos otra cosa… primero, no somos de esta era, no hablamos el lenguaje nativo, somos extranjeros y estamos aprendiendo el lenguaje y la manera de usarlo como lo hacen los que aprenden una segunda lengua… diciendo… pero si en español es mas fácil…porque tengo que aprender esa otra lengua tan diferente… Pero bueno, ya llegaron aquí.. felicitaciones, ese es el primer paso. Vamos pues,entre todos a descubrir en comunidad, de manera social, sin presiones, ni formalidades… eso si… reponsablemente y con un poquito de paciencia las bondades, mitos, leyendas y cosas no tan buenas de la integración de estas herramientas a nuestras clases.Siéntanse como en casa y entre amigos… solo sabemos que nada es totalmente verdad, lo que si es verdad es que si trabajamos unidos, compartiendo nuestras experiencias vamos a lograr muchas cosas buenas.
Ahora que este blog también tiene futuro (se aloja en un servidor serio), lo que pudo causaros alguna sorpresa durante el día de ayer, os dejo, sin que sirva de precedente, el magnífico resumen de Víctor, de Blog en serio, sobre otro magnífico post de Sergio Mahugo en e-galeradas y una presentación en slideshare de lo que fueron las principales conclusiones de la ponencia que el mismo Sergio y Tíscar Lara presentaron en las recientes Jornadas de Blogs y Medios en Granada.
* Presupuesto: la blogosfera son personas. y hablar de su futuro es como hablar del futuro de la humanidad.
* Pistas respecto a su futuro:
1.La blogosfera seguirá creciendo porque se seguirán creando blogs, pero se blogueará menos y se abandonarán muchos más blogs de los que se crean.
2.El microbloging ganará terreno al blogging.
3.Se tiene que normalizar el uso de la blogosfera como fuente informativa o sistema de alerta temprana de noticias para los periodistas.
4.Esta tendencia se acentuará con la irrupción de las herramientas móviles de publicación.
5.Los blogs comerciales irán transformándose en redes sociales porque ahí está ahora el negocio.
6.Los blogs personales, en cambio, se verán inmersos en uniones, fusiones y asociaciones de todo tipo.
7.Siempre habrá blogosfera porque siempre habrá gente que tenga cosas que contar.
De la conversación con Sergio Mahugo me entero de que el argumento central del post que publicamos hace unos días acerca del blog como centro de la web2.0 y herramienta central de las redes sociales, fue también expuesto y es compartido por Tíscar, que realiza una tesis doctoral al respecto.
El artículo original es muy recomendable y está lleno de buenos enlaces, además de contener la imprescindible presentación que os dejo: Read More
Si lo más remarcable del street art de Wooster collective (El oso hinchable) como arte urbano de vanguardia, era la sofisticación de sus actuaciones-reivindicaciones, en Sin código, la antigua, simple y entrañable textualidad, sin demasiados adornos, es la que inunda entornos urbanos de corte costumbrista contemporáneo para transmitir mensajes como estos:
Les descubrí ayer mismo en el Blog de Pablo Mancini y he creído imprescindible que veáis algunos de sus trabajos. Hay muchos más en su blog: Sin cita
blogday2009
(en el sentido generativo de Senge) es el aprendizaje. El papel del blog como herramienta más o menos central en entornos personales de aprendizaje es algo en lo que ando y de lo que hablaremos a menudo, así que aquí termina mi reflexión.
. Me conformo con ellos y agradezco a la organización su difusión. 
) de forma fácil desde 
