El efecto Dunning-Kruger o la humildad de los genios

Pensé en ello en el caso de Aaron Swartz, en que es triste observar cómo personas brillantes, que deberían haber tenido una autoestima excelente a juzgar por lo excelente de su obra, no suelen reconocerlo, mostrándose más inseguros que personas mucho más mediocres. Responden a una conocida cita de Bertrand Russell: “uno de los dramas de nuestros tiempos está en que aquellos que sienten que tienen la razón son estúpidos y que la gente con imaginación y que comprende la realidad es la que más duda y más insegura se siente….”

Pues bien… no se trata  solamente de la idea filosófica que conocemos casi como aforismo desde Sócrates (“solo sé que no sé nada”), sino que existe investigación que la apoya.

Sel-efecto-dunningkruger-o-la-humildad-de-los-geniose denomina el efecto de Dunning-Kruger, que podríamos añadir a los sesgos cognitivos que tratábamos hace pocos días y consiste en la demostración de que la gente más incompetente es la menos consciente de ello.  Se ha replicado entre estudiantes realizando exámenes, estudiantes de medicina ante entrevistas con pacientes, técnicos de laboratorio evaluando su ejecución laboral, etc. y el efecto se reproduce.

La explicación es simple y deriva de carencias en aprendizaje que obviamente manifiestan los menos preparados: los que peores resultados obtienen en todos los tipos de pruebas realizadas, tienen auténticos problemas para aprender de sus errores.

Como solución se propone algo drástico pero evidente: hay que hacer saber a los incompetentes que lo son, aunque lógicamente, dado que no son demasiado receptivos a las críticas, haya que repetirlo infinitas veces.

Parece, además, que existen otros motivos por los que la gente que de verdad tiene talento tiende a subestimarse. En este caso el sesgo consiste en creerse peor que la media:  la gente inteligente tiende a asumir que los demás solucionan las cosas tan fácilmente como ellos mismos, resultando una cuestión de proyección, de reflejo de la propia valía.

Ocurre algo más curioso todavía… que tendemos a creernos peores de lo que realmente somos en tareas complejas que dominamos, como jugar al ajedrez, contar chistes o programar ordenadores (Kruger (1999) mientras que en el caso de tareas simples ocurre todo lo contrario, que sobrestimamos nuestras habilidades.

La causa parece estar en la atención: cuando nos comparamos con los demás nos centramos en nuestras habilidades y no tenemos lo suficientemente en cuenta las de los demás.  Olvidamos, por ejemplo, que todos somos bastante buenos cuando vamos en bicicleta y bastante malos cuando contamos chistes o programamos. Incluso ocurre cuando se trata de valorarnos a nosotros mismos, que normalmente asumimos que somos menos atractivos y atléticos que otra gente de nuestra edad. (Zell & Alicke, 2011).

También influye la motivación, el ánimo… ante tareas difíciles tendemos a sentirnos sobrepasados, obteniendo después, en general, mejores resultados de lo que pensábamos.

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8 thoughts on “El efecto Dunning-Kruger o la humildad de los genios

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  2. Hay mucho de cierto en el artículo y lamentablemente es algo muy común: ¿Quién no ha dicho nunca? “¡Qué atrevida es la ignorancia!”. Por otra parte, vemos constantemente a personas con gran talento, que, conscientes de sus limitaciones, dudan de su capacidad. Hay mucho trabajo que hacer para corregir estos problemas.
    Sin embargo he conocido a personas (casos raros) que poseen un muy alto cociente de inteligencia y que opinan que sus compañeros son unos imbéciles; lo cual les genera un grave problema de relaciones sociales que les perjudica personalmente.

  3. Realmente se puede observar lo que dice el artículo. No solo hacia lo que pensamos de nosotros mismos con respecto a los demás (soy de las que piensan que los demás se organizan mucho mejor que yo), sino en muchas reuniones cuando observamos a personas que van "a piñón fijo" pensando que lo saben todo y que tienen las soluciones a todo mientras una escucha y piensa en la duda metódica. Muchos profesores podrían hablar bastante de esto, observando a sus alumnos. Interesante, el artículo.

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