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	<title>Comments on: La realidad en elearning, conferencia de Stephen Downes</title>
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		<title>By: Elearning, by stephen Downes &#171; Estelaripa&#39;s Blog</title>
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		<dc:creator>Elearning, by stephen Downes &#171; Estelaripa&#39;s Blog</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 19:59:58 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Elearning, by stephen&#160;Downes 2010 Marzo 5    by estelaripa   La realidad en elearning, conferencia de Stephen Downes [...]</description>
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		<title>By: Trabajo colaborativo en la Administración, un libro, una jornada imprescindibles &#124; El caparazon</title>
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		<dc:creator>Trabajo colaborativo en la Administración, un libro, una jornada imprescindibles &#124; El caparazon</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Nov 2009 08:20:40 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Investigador senior en el  National Research Council de Canadá (tenéis aquí un artículo sobre La realidad en elearning que refleja bien su [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Investigador senior en el  National Research Council de Canadá (tenéis aquí un artículo sobre La realidad en elearning que refleja bien su [...]</p>
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		<title>By: La libertad en el aprendizaje: Conferencia de Downes en Barcelona &#124; El caparazon</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-13036</link>
		<dc:creator>La libertad en el aprendizaje: Conferencia de Downes en Barcelona &#124; El caparazon</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 07 May 2009 00:37:49 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Downes: La realidad en elearning. Tendencias 2008 [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Downes: La realidad en elearning. Tendencias 2008 [...]</p>
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	<item>
		<title>By: Sharismo: la esencia de la web 2.0 [Post al Blog El Caparazon] &#171; Openbits: Free &#38; Open Bits</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-9979</link>
		<dc:creator>Sharismo: la esencia de la web 2.0 [Post al Blog El Caparazon] &#171; Openbits: Free &#38; Open Bits</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Feb 2009 09:23:56 +0000</pubDate>
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		<description>[...] no es que sea una idea nueva. Hereda ideas del Conectivismo en aprendizaje, de la Intercreatividad (Berners-Lee), la  Inteligencia colectiva (Lévy), las [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] no es que sea una idea nueva. Hereda ideas del Conectivismo en aprendizaje, de la Intercreatividad (Berners-Lee), la  Inteligencia colectiva (Lévy), las [...]</p>
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		<title>By: El Sharismo la esencia de la web 2.0 &#124; PASIÓN POR EL MARKETING</title>
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		<dc:creator>El Sharismo la esencia de la web 2.0 &#124; PASIÓN POR EL MARKETING</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Feb 2009 13:19:48 +0000</pubDate>
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		<description>[...] no es que sea una idea nueva. Hereda ideas del Conectivismo en aprendizaje, de la Intercreatividad (Berners-Lee), la Inteligencia colectiva (Lévy), las [...]</description>
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		<title>By: Sharismo: La esencia de la web 2.0</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-9714</link>
		<dc:creator>Sharismo: La esencia de la web 2.0</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 19 Jan 2009 04:04:37 +0000</pubDate>
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		<title>By: dreig</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-7894</link>
		<dc:creator>dreig</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 23 May 2008 15:35:53 +0000</pubDate>
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		<description>Interesante aportación, José María. Estoy de acuerdo contigo en que, con los límites institucionales de siempre, la función del docente tiene ese carácter aperturista que comentas, más cuando se sabe que los alumnos van a conocer este mundo inexorablemente y quizás de una forma menos deseable de la que el docente puede mostrarles. Siempre he pensado que lo público, por estar menos vinculado a lo económico es un ámbito ideal como panel de prueba de ciertas innovaciones sociales. Confirmo esa opinión día a día y creo que no sólo por lo primero sino también porque las personas encargadas de esa tarea innovadora son en su mayoría apasionados del conocimiento, característica que a veces,cuando trabajan en un entorno institucional no demasiado restrictivo, son capaces de transmitir. Supongo que ese rol es de los más acertados en la sociedad occidental. Confío en ello.
Un saludo y gracias por tu comentario.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante aportación, José María. Estoy de acuerdo contigo en que, con los límites institucionales de siempre, la función del docente tiene ese carácter aperturista que comentas, más cuando se sabe que los alumnos van a conocer este mundo inexorablemente y quizás de una forma menos deseable de la que el docente puede mostrarles. Siempre he pensado que lo público, por estar menos vinculado a lo económico es un ámbito ideal como panel de prueba de ciertas innovaciones sociales. Confirmo esa opinión día a día y creo que no sólo por lo primero sino también porque las personas encargadas de esa tarea innovadora son en su mayoría apasionados del conocimiento, característica que a veces,cuando trabajan en un entorno institucional no demasiado restrictivo, son capaces de transmitir. Supongo que ese rol es de los más acertados en la sociedad occidental. Confío en ello.<br />
Un saludo y gracias por tu comentario.</p>
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		<title>By: José María</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-7884</link>
		<dc:creator>José María</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 May 2008 22:16:38 +0000</pubDate>
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		<description>Desde la perspectiva de un docente, creo que un objetivo prioritario debería ser poner a disposición del alumnado los máximos recursos posibles, los que proporciona la red, los que ellos mismos aportan, los que surgen de la interacción de todos en el aula, y lógicamente los que proporciona el profesorado. La idea sería colocar el aula en medio de esa corriente que citas, y permitir que cada uno se sumerja con la máxima libertad posible, que por desgracia no puede ser total en una educación reglada, aunque puede ser mucha en una asignatura optativa como Informática. 
Excelente entrada, dreig.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Desde la perspectiva de un docente, creo que un objetivo prioritario debería ser poner a disposición del alumnado los máximos recursos posibles, los que proporciona la red, los que ellos mismos aportan, los que surgen de la interacción de todos en el aula, y lógicamente los que proporciona el profesorado. La idea sería colocar el aula en medio de esa corriente que citas, y permitir que cada uno se sumerja con la máxima libertad posible, que por desgracia no puede ser total en una educación reglada, aunque puede ser mucha en una asignatura optativa como Informática.<br />
Excelente entrada, dreig.</p>
]]></content:encoded>
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	<item>
		<title>By: La realidad en el e-learning &#171; Diz-Qué Tecnologías &#38; Educación</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-7831</link>
		<dc:creator>La realidad en el e-learning &#171; Diz-Qué Tecnologías &#38; Educación</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 16 May 2008 03:28:38 +0000</pubDate>
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		<description>[...] (Ver más en http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/) [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] (Ver más en <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/)" rel="nofollow">http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/)</a> [...]</p>
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	</item>
	<item>
		<title>By: La realidad en elearning, elearning2.0, conferencia de Stephen Downes en Toronto 30/1/2008 &#171; Wikos lms: la plataforma de elearning 2.0</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-6755</link>
		<dc:creator>La realidad en elearning, elearning2.0, conferencia de Stephen Downes en Toronto 30/1/2008 &#171; Wikos lms: la plataforma de elearning 2.0</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 09:08:05 +0000</pubDate>
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		<description>[...] la presentación original en El caparazón. Aqui trataré de extractar, contextualizar y resumir sus contenidos. Veréis que en algunos casos [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] la presentación original en El caparazón. Aqui trataré de extractar, contextualizar y resumir sus contenidos. Veréis que en algunos casos [...]</p>
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	<item>
		<title>By: integración de plataformas, mediawiki, bibciter, wordpress, gabinete de informática &#124; El caparazón</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-6655</link>
		<dc:creator>integración de plataformas, mediawiki, bibciter, wordpress, gabinete de informática &#124; El caparazón</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Feb 2008 06:54:00 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Estoy desarrollando, durante las últimas semanas, un trabajo para Fernando Santamaría, cuyo espacio, Gabinete de Informática, es un referencia importante en el ámbito de las nuevas tecnologías educativas, la educación 2.0 en nuestro país. En mi caso, le conocí a través de una referencia de otra figura importante en el ámbito del elearning y a la que hemos citado en otras ocasiones: Stephen Downes. [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Estoy desarrollando, durante las últimas semanas, un trabajo para Fernando Santamaría, cuyo espacio, Gabinete de Informática, es un referencia importante en el ámbito de las nuevas tecnologías educativas, la educación 2.0 en nuestro país. En mi caso, le conocí a través de una referencia de otra figura importante en el ámbito del elearning y a la que hemos citado en otras ocasiones: Stephen Downes. [...]</p>
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	<item>
		<title>By: Semana VI: comenzando Febrero Loco &#124; Blog en Serio</title>
		<link>http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/01/la-realidad-en-elearning/comment-page-1/#comment-6448</link>
		<dc:creator>Semana VI: comenzando Febrero Loco &#124; Blog en Serio</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 Feb 2008 06:07:33 +0000</pubDate>
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		<description>[...] caparazón nos acerca la realidad en elearnig, traducida de una conferencia de S. [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] caparazón nos acerca la realidad en elearnig, traducida de una conferencia de S. [...]</p>
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